suivi de mes anciens élèves

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11 mai 2017

Bilan annuel des élèves que j'avais en 2015-2016

Voir les autres billets pour d'autres tableaux. J'essaie une nouvelle option. Je mets dans le tableur UNIQUEMENT les élèves que je n'ai pas cette année.

Ils sont donc notés par d'autres enseignants. La liste inclut tous les élèves du lycée. Dans les autres tableaux, par paresse, j'avais introduit la moyenne Hors-maths pour éviter un biais dû au fait que j'aurais eu les "bons élèves généraux" du lycée. Hélas, cette moyenne fournie par l'enc n'est pas très significative car il y a dedans les langues (certains sont bilingues), les sportifs, etc. Au final, on a ce qu'on appelle un "bruit important" au niveau des données.

 

Dans le présent tableau j'ai fait preuve d'un peu moins de paresse. J'ai donc pris 2 matières "incontestablement scolaires". En première, j'ai pris le français et l'histoire géo. En Terminale, comme je n'avais pas de 1S en 2015-2016, j'ai pu prendre l'histoire-géo et l'économie (il n'y a plus de français et on peut considérer la philosophie comme un peu trop proche des maths).

De plus, pour éviter les biais dus aux profs différents (certains mettent leurs moyennes de classe à 13 d'autre à 9 sans que le niveau des classes soit différents), j'ai ramené toutes les classes à 10 de moyenne de manière à écraser les aleas dus aux différences de choix notationnels.

La colonne violette est la moyenne des 2 matière hors-maths avec moyenne de classe ramenée à 10

La colonne de gauche, noire, est la moyenne de maths.

La dernière colonne contient un 0 si je n'avais pas l'élève l'an dernier et contient un 1 si j'avais l'élève.

La colonne verte contient le ratio maths divisé par hors-maths fois 10

Tous les élèves du lycée sont intégrés du moment qu'ils ne m'ont pas cette année afin de garantir qu'ils sont notés par quelqu'un d'autre. Ca a pour effet de retirer de la liste les "bons élèves" que j'avais mais que j'ai encore en 1S et 1ES4 qui ne sont pas intégrés

Je ne sais pas trop quoi proposer comme autre précaution. Evidemment, j'ai anonymisé. Le tableur avec les noms ni les DN ne peut figurer, ce sont des élèves que je n'ai plus, je ne me sens pas autorisé à publier même de simples DN

Pour qui a la flemme de lire les détails le ratio moyen des élèves que je n'ai jamais eu est de 0.99 et celui des élèves que j'ai eu est de 1.14 (ça représente environ 2 points sur 20 de différence)

Nous sommes le 11 mai 2017, les CDC sont fin mai (début juin pour les 1eres), on peut donc considérer que ces données ne changeront plus que de quelques centièmes avec les dernières notes. Le présent bilan est donc annuel et rend compte de l'année 2016-2017 qui vient de suivre l'année 2015-2016. A noter que les calculs faits durant l'année avec d'autres antibiais donnaient sensiblement les mêmes proportions (à niveau égal d'arrivée, entre 1.5 et 2 points de plus si on m'a eu l'année d'avant)

 

Voir autre billet pour commentaire "psy": je ne recommence pas. En résumé, ce n'est pas dû à mes qualités pédagogiques puisque je n'en ai aucune et que je ne fais pas de pédagogie. Pas non plus dû à la structure de mes cours ou à la quantité des infos transmises, la plupart des cours depuis plus d'une décennie consistent (sur ordre d'ailleurs de nos chefs) à "lancer des débat" et se mettre en retrait (les ESPE (école de formation des profs) appellent ça "laisser l'enfant construire son propre savoir"). Bref, il n'y a pas vraiment d'explication autre que la suivante (mais ce n'est pas une conclusion scientifique):

1/ beaucoup de controles

2/ Comme je ne fabrique pas des contrôles artificiels pour "faire monter les moyennes de classes"** autrement dit comme je n'ai pas donné "la correction à l'avance" du contrôle, les gamins "souffrent" mais au moins découvrent petit à petit que "réussir un test" ce n'est pas réciter mais trouver soi-même. Autrement dit, pour le dire avec des mots politiquement sérieux, je pense que ces chiffres sont consécutifs à une acquisition d'autonomie. (Mais je le répète, la vérité scientifique, c'est que je n'en sais rien, les statistiques on ne sait jamais comment les interpréter). N'importe qui viendrait voir mes cours dirait qu'on passe une grosse partie du temps à blaguer plus qu'autre chose. (On corrige en moyenne 1.25 exercice/heure)

 

 

23 mars 2017

Bac Blanc en Terminale ES

Notes au bac blanc de février en mathématiques de tous les élèves de Terminale ES. En rouge ceux que j'avais en 1ES, en noir ceux que je n'avais pas. 

SUIVI-TERM-ES2017.jpg

Sur les deux images suivantes, les moyennes au deuxième trimestre de tous les Terminales ES. 

(Attention: je viens de faire une mise à jour, et dû tout recommencer car d'une classe à l'autre, les colonnes matière n'étaient alignées, donc les photos précédentes étaient complètement fausses, l'une des 2 classes avait sa matière X (je ne sais plus) en face de la matière maths d'une autre, je n'avais pas fait attention. Ce coup-ci c'est bon!!!! )

Il y a 3 colonnes. La première colonne est la moyenne en mathématiques (option spécialité comptée le cas échéant). La deuxième colonne est la moyenne des 5 matières à coefficient 3 ou plus qui ne sont ni les maths, ni la spé-maths. La troisième colonne indique 10 fois la division de la première colonne par la deuxième colonne. Cela me permet de déjouer une éventuelle illusion que les moyennes de mes anciens seraient meilleures en maths tout bêtement parce que j'aurais eu "de meilleurs élèves". J'ai effectivement de meilleurs élèves en ES, mais la résultat de la division montre que le supplément de 2 points reste. Attention, je n'ai gardé que les élèves (dans les 2 groupes) qui avaient des notes dans toutes les matières. Certain(e)s, en effet, ne viennent plus en cours ou aux épreuves et donc n'ont pas des notes et donc n'apparaissent pas (sinon erreur de tableur)

Les élèves que j'avais en 1ES Les élèves que je n'ai jamais eus
elevesquejavaistes.jpg
elevesquejavaistes.jpg, mar. 2017

 

elevesquejenavaispastes.jpg
elevesquejenavaispastes.jpg, mar. 2017

 

Copié-collé du billet précédent car je l'effacerai pour éviter que ces chiffres viennent s'amonceler inutilement sur plusieurs billets: 

Pardon pour le retard, voici la synthèse promise sur la base des notes téléchargées au 10 janvier (flemme de retélécharger toutes les classes du lycée au 01 février, de toute façon, peu de DST ont dû avoir lieu entre 10/01 et 01/02). 

Attention: ce billet ne sera visible que jusqu'à ce que la prochaine statistique soit faite, je ne referai pas "un billet par date". Je ne garantis pas non plus de le laisser sans mot de passe éternellement. 

La moyenne en MATHS au 10 janvier des 105 élèves que je n'ai jamais eus en cours et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale est 10.48

La moyenne GENERALE HORS-MATHS au 10 janvier des 105 élèves que je n'ai jamais eus en cours et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale est 12.01

La moyenne des rapports maths/global  des 105 élèves que je n'ai jamais eus en cours et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale est  0.87

La moyenne en MATHS au 10 janvier des 54 élèves que j'ai  eus en cours en première ou seconde et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale est 12.15

La moyenne GENERALE HORS-MATHS au 10 janvier des 54 élèves que j'ai  eus en cours en première ou seconde et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale est 11.62

La moyenne des rapports maths/global des 54 élèves que j'ai  eus en cours en première ou seconde et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale est 1.15

ATTENTION:  ne pas confondre la moyenne des rapports avec le rapport des moyennes!! (Chaque élève a un rapport math / mghorsmath spécifique et c'est la moyenne de ces rapports)

 

Le tableur est accessible en pièce jointe (avec les prénoms et DN de chacun, mais pour préserver l'anonymat, j'ai réservé l'accès via un mot de passe que vous possédez) du premier billet.   

J'ai calculé ces 3 indicateurs afin d'avoir "un idée" concernant le point suivant:  ayant constaté une moyenne, en décembre d'environ 2 points de plus en maths de mes anciens élèves par rapport aux autres, je souhaitais savoir si j'avais eu "de meilleurs élèves en moyenne"

Ces calculs ne sont pas faits sur un échantillon, mais sur la totalité des élèves concernés du lycée (à savoir toutes les filières ES,S du lycée de première et Terminale) et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale.

 

Remarque: n'importe quel élève pourrait témoigner que ces différences ne peuvent en aucun cas s'expliquer par de supposées qualités pédagogiques que j'aurais, un discours facile à comprendre, un façon particulière de mettre les élèves au travail ou une supposée organisation. Je ne fais strictement aucune pédagogie!

Scientifiquement: il n'est pas possible d'interpréter ces chiffres. "Humainement" (mais sans aucune caution scientifique, on peut (mais sans certitude) envisager un explication partielle qui serait la suivante: les élèves qui "me subissent" sont en moyenne beaucoup plus forcés à se débrouiller seuls (pour les rares qui bossent), et surtout à être face à eux-mêmes (pour tous, y compris ceux qui ne travaillent pas mais qui participent aux contrôles et doivent se demander comment marquer des points à chaque fois).

Mais personne aujourd'hui ne peut savoir ce qui se passe dans la tête d'un élève qui est face à des exercices qui n'ont pas été corrigés à l'avance en classe, beaucoup crient au scandale, mais quand ça dure toute une année, il y a peut-être une démarche de "se prendre en main" qui est plus développée après ça 

 

 

23 mars 2017

01 février 2017

Pardon pour le retard, voici la synthèse

Pardon pour le retard, voici la synthèse promise sur la base des notes téléchargées au 10 janvier (flemme de retélécharger toutes les classes du lycée au 01 février, de toute façon, peu de DST ont dû avoir lieu entre 10/01 et 01/02). 

Attention: ce billet ne sera visible que jusqu'à ce que la prochaine statistique soit faite, je ne referai pas "un billet par date". Je ne garantis pas non plus de le laisser sans mot de passe éternellement. 

La moyenne en MATHS au 10 janvier des 105 élèves que je n'ai jamais eus en cours et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale est 10.48

La moyenne GENERALE HORS-MATHS au 10 janvier des 105 élèves que je n'ai jamais eus en cours et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale est 12.01

La moyenne des rapports maths/global  des 105 élèves que je n'ai jamais eus en cours et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale est  0.87

La moyenne en MATHS au 10 janvier des 54 élèves que j'ai  eus en cours en première ou seconde et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale est 12.15

La moyenne GENERALE HORS-MATHS au 10 janvier des 54 élèves que j'ai  eus en cours en première ou seconde et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale est 11.62

La moyenne des rapports maths/global des 54 élèves que j'ai  eus en cours en première ou seconde et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale est 1.15

ATTENTION:  ne pas confondre la moyenne des rapports avec le rapport des moyennes!! (Chaque élève a un rapport math / mghorsmath spécifique et c'est la moyenne de ces rapports)

 

Le tableur est accessible en pièce jointe (avec les prénoms et DN de chacun, mais pour préserver l'anonymat, j'ai réservé l'accès via un mot de passe que vous possédez) du premier billet.   

J'ai calculé ces 3 indicateurs afin d'avoir "un idée" concernant le point suivant:  ayant constaté une moyenne, en décembre d'environ 2 points de plus en maths de mes anciens élèves par rapport aux autres, je souhaitais savoir si j'avais eu "de meilleurs élèves en moyenne"

Ces calculs ne sont pas faits sur un échantillon, mais sur la totalité des élèves concernés du lycée (à savoir toutes les filières ES,S du lycée de première et Terminale) et qui sont scolarisés actuellement en première ou terminale.

 

Ajouté le 21/02/2017. Concernant les notes au bacS en maths, je viens de trouver par hasard le tableur de la session 2015 (je n'ai pas les autres, c'est d'ailleurs rare qu'on obtienne les notes, là c'est parce qu'en faisant une recherche, pour tout autre chose,  dans ma messagerie, j'ai retrouvé le tableur envoyé par le prof.princ. de l'époque).

moyenne des notes de la classe que j'avais eu en 1S, pour les élèves qui ne m'ont eu que l'année de 1S: 10.3

moyenne des notes de la classe que j'avais eu en 1S, seulement pour les élèves qui arrivaient d'une seconde où j'enseignais l'année d'avant: : 11.4

moyenne globale en maths: 11.1

moyenne des notes au bacS, pour cette même classe,  pour l'épreuve de physique: 10.9

moyenne des notes au bacS, pour cette même classe,  pour l'épreuve de SVT: 16

Voilà, je n'ai rien d'autre (je ne vais pas afficher toutes les notes de toutes les matières pour cette session et cette classe). Pour information la moyenne de classe, en maths, en série ES est autour de 14. On notera que ce n'est pas du tout le cas pour la série S (enfin ça dépend des années). La tradition des correcteurs des bacS, stabilisée depuis plusieurs années est de viser 10 pour les maths et la physique et 15 pour les SVT (ce qui permet à des candidats sérieux mais ayant des notes basses en maths-physique de se rattraper avec la SVT et les matières littéraires). Pour information ces moyennes (maths, physique, SVT) sont à quelques dixièmes près, les moyennes que l'on observe dans tous les lycées faisant à peu près 90% de réussite au bac (c'est à peu près notre catégorie).

 

 

 

 

 

01 février 2017

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