07 février 2019

Un lombricomposteur en classe GS 4

C'est un lombricomposteur (Titouan).

Si on a beaucoup de déchets, on peut les donner aux lombrics composteur s'ils ont faim (Zeinab).

On peut leur donner des épluchures (Asmaa).

Les lombrics n'aiment pas la lumière, ils ne mangent pas les épluchures d'orange, de clémentine et de citron. Ils mangent du carton, des petits morceaux de papier (Titouan).

 

On a mis la terre pour les lombrics (Trevina). C'est la maîtresse qu'a mis la terre (Djibril).

Les lombrics composteurs sont arrivés dans un sachet. Ils sont petits, rouges (Lise).

Ils regardent les vers de terre (Amine).

C'est les vers qui sont réveillés (Hedi). La maîtresse elle tient un ver (Djibril).

C'est les vers de terre. Ils sont dans la boue (Jalal).

C'est la couverture, elle sert pour que les lombrics ils descendent. (Sarah D.)

Il y a une couverture (Djibril). C'est pour couvrir les vers, pour pas que la lumière les gène (Hedi).

On était en train de couper les peaux de banane et la maîtresse, elle a donné à manger à lombric (Malika).

Un grand merci au service propreté de la Mairie qui nous a fourni gracieusement le lombricomposteur !

15 décembre 2018

Alix au pays des Merveilles

Il était une fois un roi qui s’appelait le roi Chaussette. Il voulait marier sa fille, la princesse Bas de Laine, avec un prince très moche. La princesse ne voulait pas, elle pleurait à la fenêtre.

L’Oiseau de Feu a chanté pour endormir le roi et pour que la princesse sorte du château pour aller dans la Forêt Noire.

Elle a rencontré la sorcière. La princesse Bas de Laine a tremblé parce qu’elle avait peur. La sorcière Casse-Pied jeta un mauvais sort à Bas de Laine et la transforma en statue.

L’Oiseau de Feu est revenu, il a vu la princesse transformée en statue et a pleuré.

Le cavalier est venu et a attrapé la sorcière dans son filet à sorcière. Il a dit : « Enlève ton sort ou je te fais cuire dans la marmite ! ». La sorcière a répondu : « ok ».

Et puis après la princesse est redevenue princesse. Et après, pour remercier le cavalier elle lui a fait un bisou sur la joue.

Le cavalier et la princesse se sont mariés et tout le monde est rentré dans le livre.

 

FIN

14 octobre 2017

Des activités réalisées en première période

Activités à l'accueil : les activités sont libres.

imaginer des constructions (tours, fermes, châteaux...)

 

 

écrire la date : avec des étiquettes, sur une ardoise

 

Je m'entraîne à

reconstituer le train de la semaine (les noms des jours sont écrits en lettres capitales, lettres scriptes, lettres cursives)

 

écrire le nom des jours (écriture capitale puis cursive)

reconstituer des mots avec des étiquettes -syllabes ou inventer des mots

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15 septembre 2017

Des champions en classe 4 !

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Bravo !

 

14 juin 2017

Des nouvelles de notre plant d'avocat....

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07 juin 2017

Randonnée littéraire des GS4

Nous avons le plaisir de vous informer que l’exposition des travaux des élèves dans le cadre de la randonnée littéraire, se tiendra à la médiathèque

Alexandre JARDIN, 107, Rue Émile Zola

Tél 01 47 92 70 11

 

Elle sera ouverte aux visites du jeudi 8 juin à partir de 17h jusqu’au 22 juin 2017 inclus,  aux horaires d’ouverture suivants :

                                 Mardi et Vendredi : 16h à 18h30

                                 Mercredi : 10h à 12h30 - 14h à 18h30

                                 Jeudi : 16h à 18h30

                                 Samedi : 10h à 18h

 

22 avril 2017

Relation avec la maison de retraite (suite)

Cette fois ci nous avons fait tous ensemble une chasse aux oeufs...

C'est la maison de retraite. On a fait la chasse aux oeufs dans le jardin et dans la maison.

Tout le monde a caché les oeufs : dans des pots de plantes, dans les arbres, à côté des arbres.

On a cherché tout seul. 

On a fait la photo avec les oeufs et on a chanté. (Salim et Mathieu)

 

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On a eu des maisons en chocolat. Dans les maisons il y avait des chocolats dedans. 5 oeufs, non il y en avait 4. 

 

Fabrication de jeux de société

Chaque élève a choisi un jeu de société et l'a fabriqué.

On a fait des jeux de pistes, des jeux de Halli Galli et aussi les jeux de mémory.

Pour les jeux de piste on a découpé les carrés de couleur, on les a collés sur le carton . On a pris les bouchons pour jouer avec les autres. (Amélie)

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Là c'était la course. il y a un petit rond vert pour commencer la course. Celui qui a gagné, il est arrivé jusqu'à la ligne d'arrivée : les quatre auto-collants. (Zakaria)

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J'ai colorié les fruits puis je les ai découpés et après j'ai collé les fruits sur des cartes. J'ai laissé sécher. C'est pour le jeu du Halli Galli. On y joue à 4, il faut poser une carte sur la table et quand il y a 5 fruits pareils il faut sonner. (Jaafar)
Celui qui a pris toutes les cartes a gagné le jeu. (Romaysâ)

 

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Le maître nous a donné le modèle du jeu de piste. On prend un carton, on prend un crayon à papier. (Daniela)

On trace les côtés du gabarit ; on fait beaucoup de carrés. Ils doivent être bien placés, collés. La maîtresse prend sa grande règle et les gros feutres et trace sur le crayon à papier. Après on met des gommettes pour savoir la ligne d'arrivée et le départ. (Mouzda)

 

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Ce jeu est puissance 4. Pour le fabriquer, j'ai d'abord pris une feuille. Après j'ai fait des traits horizontaux et verticaux avec la règle. Après pour faire les pions j'ai pris des bouchons rouges et blancs. Après j'ai joué avec une copine. (Krislly)

Préparation d'un gâteau

Avec l'aide de Hoda et Sabrine, nous avons cuisiné un gâteau au yaourt

Il y a Willy avec Krislly. Elle a aidé à préparer le gâteau. (Zakaria)

Il y avait Naël. On a fait le gâteau, parce que Willy allait déménager. (Romaysâ)

C'était une fête pour Willy car il a déménagé.

 

 

 

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On a trempé notre main dans un saladier pour goûter.( Oumeïma)

On a fait un gâteau au yaourt avec Hoda. On a un petit peu goûté la pâte. (Maëlys)

 

28 mars 2017

Quelques explications concernant la Grande Lessive dans la classe 4...

Le thème a été donné aux élèves au coin regroupement. Les enfants qui le désiraient avaient les yeux fermés. Voici les commentaires juste après l'énoncé : "Ma vie vue d'ici"

Un petit garçon avec des jumelles qui regardent tout là-bas.

 

Un petit garçon dehors en train de se promener

"Vue d'ici", c'est 

Vue de l'école

Vue de la maison

Vue du ciel/d'un avion

Vue du parc

Vue de la boulangerie/du marché

Vue de la piscine

Chacun a donc peint puis collé ses jumelles. Sur la moitié d'une feuille blanche les élèves ont dessiné un moment/une personne important(e) dans leur vie. Ils ont essayé de répondre à la question "qu'est ce qui est important dans ta vie ?"

Voici quelques réponses : Les mots, apprendre, ma maison, les copains, ma maison avec papa et maman, maman, faire des dessins pour ma soeur, jouer devant ma maison/au parc, papa, aller à l'école...

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