Bonjour à tous,

Voici l'organisation de la rentrée.

Rentrée 2023

Moyennes sections

Lundi 4 septembre 2023 à 10h

Grandes sections

Lundi 4 septembre à 10h 15

Petites sections

Pour son premier jour à l’école, votre enfant ne viendra à l’école qu’une heure. Il est important que votre enfant ait un temps de séparation d’au moins 45 minutes. 
A partir du mardi 5 septembre, il prendra le rythme habituel d’une journée d’école.

Lundi 4septembre

de 8h20 à 9h30 

ou de 10h15 à 11h20

L'horaire vous sera transmis par mail.

Suite à une demande institutionnelle pour des mesures de protection des données personnelles et des familles, les listes ne peuvent pas être affichées sur les panneaux situés devant l'école la veille de la rentrée. 

Merci pour votre compréhension

L'équipe se joint à moi pour vous souhaiter un bel été.

Au plaisir à vous retrouver à la rentrée.

La dIrectrice

1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

• Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école, enseignante de la classe 6- GS
• Mme Loeffler Laurence : enseignante de la classe 1-PS/MS
• Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2-MS
• Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3-GS
• Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4-PS/MS
• Mme Macault Sophie : enseignante de la classe 5-PS

Parents d’élèves :

• Mme ANGUISE Alexia
• Mme  BOSSI Veronica
• Mme PICOU Isabelle
• Mme PERROTTA Giada
• Mme CABASSE Aurore

Représentants municipaux :

• M. Teullé (Directeur du service enseignement)

Absents excusés :

• M. Franchi

2. Les effectifs de la rentrée 2023

Effectifs actuels 2022/2023 :

45 Petits, 51 moyens et 46 grands soit 142 élèves répartis sur 6 classes (moyenne de 23,6 élèves par classe).

Effectifs 2023/2024

A ce jour, il y a 53 inscriptions prévues en petite section. Cette estimation est faite à partir des chiffres fournis par la mairie, basée sur les naissances.

A la rentrée 2023, à cette date, il y a 43 élèves prévus en Moyenne section et 52 élèves en grande section ce qui donne un effectif global de 148 élèves soit une moyenne de 24,6 élèves par classe. Ces chiffres ne sont pas définitifs. Il y a fréquemment un décalage entre cette estimation et l’effectif réel plus bas.

A ce jour, nous avons 31 inscriptions en Petite section.

Des informations plus précises pourront être apportées au dernier conseil d’école.

3. Le personnel de l’école

A ce jour, il y a autant d’ATSEMs que de classes. Le grand nombre d’absences et de jours de congés pris sur le temps scolaire entraînent de nombreux jours de classe sans ATSEM pour certaines classes et tout particulièrement pour une classe de grande section. Cette situation met en difficultés les agents, les enseignantes et impactent le travail des élèves.

4. Les questions des parents

Question des parents : Pourrait-on proposer qu’une fois par semaine (par exemple) soit servi à la cantine (et/ou au goûter) du pain frais de boulangerie des artisans de Puteaux ? Et pourquoi pas des pains spéciaux afin de continuer l’éveil au goût des enfants ?

Réponse de la municipalité : La restauration est soumise à des contrats. Cependant, il peut être envisagé de faire découvrir des pains spéciaux. Cette proposition sera transmise. Les boulangeries de Pureaux ne pourraient pas absorber une augmentation de production pour fournir les écoles.

Question des parents : Y a-t-il une collecte de jouets, vêtements (type une bourse) organisée par l’école ? Ou est-ce que l’école « sponsorise » une association ? Est-ce que les parents supportant une association peuvent passer par l’école pour faire une demande de dons (Jouets/ vêtements…) ?

Réponse de la directrice : L’école ne sponsorise pas d’association. C’est une excellente initiative. Une collecte par an pourrait être organisée. Les représentants des parents d’élèves peuvent coordonner cette collecte avec le soutien des familles.

Question des parents : Serait-il possible de partager en amont (dans les grandes lignes) le programme des semaines à venir. Le carnet de vie nous permet de découvrir ce qui a été vu mais certains parents trouveraient cela intéressant de connaître ce que les enfants découvriront sur l’après. Qu’en pense l’équipe pédagogique ?

Réponse de la directrice : Lors de la mise en place de nos apprentissages ou de nos projets, des mises en scène nous permettent de les introduire et de créer un effet de surprise motivant pour les élèves. En revanche, nous sommes complètement favorables à l’accompagnement des familles dans les projets que nous lançons. Les enfants peuvent apporter des livres ou des objets et les parents nous faire partager leurs talents en lien avec nos projets. Concernant les apprentissages, il est important qu’ils soient d’abord abordés en classe. La consolidation d’un apprentissage peut prendre des semaines voire des mois pour certains élèves. Si un besoin spécifique se fait ressentir quant à une difficulté particulière, l’enseignante ne manquera pas de le signaler à la famille. Nous remercions les familles pour leur collaboration.

Question des parents : La vente de torchons avec les dessins de chaque enfant est-elle prévue cette année malgré la faillite de la 1^ère entreprise ?

Réponse de la directrice : Je me suis rapprochée de l’entreprise qui a repris la société. Une vente sera organisée lors du vernissage de l’exposition le vendredi 2 juin.

5. Le RASED

Sur notre école, seul M. Painset, le psychologue scolaire du secteur intervient dans notre école.

Il intervient auprès des enfants ou des familles après une demande explicite des familles pour une meilleure coopération et dans le cadre du suivi des élèves ayant un projet personnel de scolarisation pour les élèves avec une particularité. Si vous souhaitez le rencontrer, nous lui transmettrons vos coordonnées afin qu’il puisse vous contacter.

Cette année, nous avons un élève à besoin spécifique qui est accompagné par une auxiliaire de vie scolaire.

6. Le projet d’école et les projets pédagogiques

a. Projet d’école

Dans le cadre du projet d’école, nous allons être amenés à travailler sur quatre axes.

Axe 1 : Français : L’implicite dans les albums : Le stéréotype de la sorcière

Il est important pour les élèves de bien caractériser un personnage pour mieux appréhender l’implicite. Nous avons élaboré une liste d’albums ressources sur cette thématique et défini les actions à mener selon les niveaux afin d’établir une progressivité des apprentissages dans ce domaine.

Axe 2 : Mathématiques : La résolution de problèmes : Des expériences pour mettre en place une démarche de résolution de problèmes. Les classes travaillent autour de défis mathématiques et notamment à l’aide de Smart games. La formation des enseignants vient en soutien à notre projet.

Axe 3 : La liaison GS/CP : Une première réunion d’analyse des résultats des évaluations nationales CP/CE1 a eu lieu en janvier. Nous rencontrerons l’équipe de la Maternelle Benoît Malon, jeudi 9 Février, pour mettre en place des actions pour désacraliser cette transition GS/CP.

Axe 4 : L’articulation des apprentissages autour d’un espace jeu d’imitation, la cuisine : Progressivité des apprentissages dans l’espace cuisine, marchande, restaurant. Une progression des apprentissages sur les trois niveaux a été établie avec des pistes de mise en œuvre pour les classes.

b. Projets pédagogiques

L’anglais :  Malak Darwiche et Claudia Keebleroman interviennent chacune 30 mn dans nos classes. L’an prochain, les locutrices seront prioritairement pour les classes d’élémentaire. Il est fort probable que Claudia n’intervienne plus dans notre école.

La musique : Isabelle Pauc (mardi) et Emilie Salomon (lundi) interviennent auprès des moyens et des grands. L’équipe enseignante fait de très bons retours sur cette activité et sur leur coordination avec les enseignantes.

Question de l’équipe enseignante : Est-il envisagé d’y intégrer les classes de petite section ?

Réponse de la municipalité : Ce n’est pas envisagé pour l’instant compte tenu des difficultés de recrutement.

La médiathèque : Les deux classes de grande section bénéficient de deux séances à la médiathèque. La classe de Mme Lhabitant a bénéficié de deux séances. La classe de grande section de Mme Cahoreau bénéficiera de la deuxième séance le Mardi 4 avril de 10h à 11h (La première a eu lieu le 11 octobre.). Nous remercions les bibliothécaires pour leur accueil.

Le naturoscope : Toutes les classes iront au naturoscope pour une visite des aquariums dans le cadre d’activités autour de l’eau dans les classes.

La piscine :

La classe PS/MS de Mme Marquès va à la piscine des deux coupoles depuis le 8 décembre jusqu’au 14 mars tous les jeudis.

La classe 1 de Mme Loeffler et Mme Hardouin-Ayrinhac ira à la piscine du palais des sports du 20 mars au 9 juin 2023 tous les vendredis matins.

La classe 2 de Mme Paumier ira à la piscine des deux coupoles du 20 mars au 9 juin 2023 tous les jeudis après-midis.

La classe 3 de Mme Lhabitant ira à la piscine Marius Jacotot du 20 mars au 9 juin 2023 tous les jeudis après-midis.

La classe 5 de Mme Macault ira à la piscine du palais des sports du 20 mars au 9 juin 2023 tous les lundis matins.

La classe 6 de MmeCahoreau ira à la piscine Marius Jacotot du 20 mars au 9 juin 2023 tous les jeudis après-midis.

Les enseignantes reviendront vers vous très prochainement pour organiser l’accompagnement des classes qui est indispensable pour la sécurité du groupe et la mise en œuvre de ces séances.

Questions de l’équipe enseignante : A la piscine des deux coupoles, est-il possible d’y installer plus de sèche-cheveux ? Est-il possible que les classes de petite section soient sur le 2^e créneau du matin ou qu’il n’y ait qu’un créneau dans la matinée ?

Réponse de la municipalité : La configuration de la piscine des deux coupoles ne permet pas la mise en place de sèche-cheveux supplémentaires. Le nombre de créneaux ne peut pas être réduit afin de pouvoir accueillir toutes les classes. Lors de la réunion bilan de fin d’année, il sera demandé de prioriser l’accueil des élèves de Petite section au 3 trimestre et au deuxième créneau de la matinée.

7. La liaison maternelle/élémentaire

En vue de l’entrée en CP, les élèves de grande section iront visiter l’école élémentaire dont ils dépendent et dans la mesure du possible, iront déjeuner un midi à l’élémentaire. Nous ferons pour le mieux afin que nos élèves puissent aborder cette rentrée au CP sereinement. Nous sommes bien conscients que cette démarche est importante pour rassurer les élèves.

Une réunion d’échange avec l’école élémentaire Benoît Malon aura lieu ce jeudi pour engager des actions communes dans le cadre du projet d’école.

8. Le protocole pour une entrée sécurisée au CP

Pour l’ensemble des élèves de grande section, il nous a été demandé de répertorier un certain nombre de compétences par une évaluation ou par l’observation des élèves en classe. Les élèves sont confrontés à cette évaluation seulement si la maîtresse les évalue potentiellement capable de les réussir pour éviter tout sentiment d’échec. Elles sont faites dans le but d’établir des statistiques pour mieux orienter les directives à venir.

Il s’agit de tests sous différentes formes (compréhension de texte, dénombrement de syllabes, exercices de phonologie, résolution de problèmes) qui ont été effectués au cours de cette période.

Pour les élèves chez qui il aurait été détecté des difficultés, l’enseignante vous en fera part.

9. La coopérative

La vente des photos rapporte 904 € à la coopérative.

Le spectacle Rudolph a coûté 495€ à la coopérative.

Un 2e appel aux dons sera effectué au retour des vacances de février.

Le solde de la coopérative est de 3910€ sur le compte bancaire et 400 € dans la caisse à ce jour.

La coopérative est utilisée en complément pour les classes pour des achats divers (matériel d’arts plastiques pour des réalisations à l’occasion des fêtes, livres,…). Généralement, les classes bénéficient de 450€ par an voire 550€ selon la situation financière de la coopérative Elle permet également de payer des spectacles, des sorties en totalité ou en partie, du matériel commun.

10. Les sorties et les spectacles

Début décembre, les enfants ont pu voir le spectacle « Rudolph » de la troupe de Princesse Moustache au palais de la culture.

La classe 1 de Mme Loeffler ira à Palomano le14 mars et envisage une sortie à Parrot World. La municipalité a donné son accord pour cette dernière sortie à plus de 50km.

La classe 2 de Mme Paumier ira à la Philarmonie des enfants le 10 mars.

La classe 3 et la classe 5 iront à la Bergerie Nationale de Rambouillet le 27 juin.

La classe 4 envisage une sortie à Palomano sous réserve de disponibilité.

La classe 6 et la classe 3 envisagent une sortie au théâtre Le Bout pour le spectacle « Toutankhamon et le scarabée d’Or » sous réserve de disponibilité.

Les classes 2, 4 et 6 envisagent une sortie au Muséum d’Histoire naturelle sous réserve de disponibilité.

L’exposition artistique sera, cette année, sur le thème de la nature. Le vernissage aura lieu le 2 juin à partir de 17h30 et restera installée toute la semaine qui suivra.

Les parents d’élèves y associeront une vente de gâteaux, de torchons et un stand photo.

Divers

Afin de restituer les affaires perdues aux familles, elles sont installées sur le coffre dans le hall avec l’ensemble des vêtements et objets trouvés dans l’école. Pensez à bien indiquer le nom de votre enfant pour plus de faciliter pour tous.

L’affectation des futurs CP dans les écoles élémentaires se fait selon l’adresse de domiciliation. Je vais très prochainement vous communiquer cette liste.

Pour les questions individuelles, les enseignantes sont à votre disposition.

Je rappelle qu’il est difficile d’avoir un temps d’échange à l’accueil du matin. C’est un temps où l’enseignante est mobilisée à la fois par les élèves déjà présents dans la classe et par l’accueil et les questions du quotidien. Par ailleurs, certaines collègues font l’étude dans d’autres écoles, le soir.

N’hésitez pas à prendre contact avec elles (klassroom, mails, demande d’entretiens...) ou avec la direction de l’école pour toutes autres demandes. L’ensemble de l’équipe reste à votre écoute.

La séance est clôturée à 18h50.

Prochain Conseil d’école le jeudi 8 juin

1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

• Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école, enseignante de la classe 6- GS 
• Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2- MS
• Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3- GS
• Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4- PS/MS
• Mme Macault Sophie : enseignante de la classe 5- PS

Parents d’élèves :

• Mme Steadman Alexandra
• Mme Picou Isabelle
• Mme Anguise Alexia
• Mme Perrotta Giada
• Mme Mourot Aude
• Mme Tatin Maé

Représentants municipaux :

• M. Teullé, Directeur du Service Enseignement

Absents excusés :

• M. Franchi, Adjoint au Maire
• Mme Loeffler Laurence : enseignante de la classe 1- PS/MS

2. Les résultats des élections

158 votants dont 143 suffrages exprimés et 15 bulletins blancs ou nuls. Taux de participation de 60 % avec une organisation du vote uniquement par correspondance. Le taux de participation est plus élevé que les années précédentes.  L’investissement des parents d’élèves représentants est à souligner dans l’organisation des élections et est apprécié.

3. La structure et les effectifs de l’école
   1. Effectifs

Effectifs et structure 2022/2023 :

Les effectifs ont légèrement diminué cette année avec un total de 144 élèves :

• 44 petits
• 52 moyens
• 48 grands

Répartis sur 6 classes :

• Une classe de PS de 24 élèves
• Deux classes de PS/MS 24 élèves (10 PS/ 14 MS)
• Une classe de MS de 24 élèves
• Deux classes de GS de 24 élèves.

La moyenne par classe est de 24 élèves.

3.2 Le personnel

Il y a 6 ATSEMs prévues, une attribuée à chaque classe et 3 agents d’entretien à temps plein. Chaque midi, une quatrième personne vient en renfort en cuisine et un autre agent à mi-temps pour le préau et la cour de récréation. Au cours de la première période, l’équipe a fait face à des absences d’ATSEMs ponctuelles dans le cadre de formations ou d’arrêt longue durée pour l’une d’entre elles et d’agents peu remplacés. Il serait appréciable pour les élèves de Grande section, notamment, d’avoir plus de stabilité dans la présence d’une ATSEM dans la classe.

Question de l’équipe enseignante : Quelles solutions pouvez-vous apporter face à ces absences non remplacées qui impactent l’entretien des classes?

Réponse de la municipalité : Deux ATSEMs remplaçantes sur la commune sont en cours de recrutement ce qui doublera l’effectif actuel.

3.3 La cantine et la garderie

M. Imbert Jérôme est le directeur des temps périscolaires (l’accueil de loisirs, la pause méridienne et la garderie). Il reste à votre disposition pour répondre à toutes vos questions. Aline Bossu est son adjointe pour les mercredis et les vacances scolaires.

Pour le temps de pause méridienne, 130 élèves sont accueillis. 12 personnes sont présentes pour encadrer 6 classes en prenant en compte les 6 ATSEMs, les 6 animateurs et l’AVS qui prend en charge un enfant à besoins. Les absences d’ATSEMs ont mis l’encadrement de la pause méridienne en difficulté.

Sur le temps de garderie du matin, 4 élèves sont accueillis en moyenne.

Sur le temps de garderie du soir, 90 élèves sont accueillis en moyenne pour 9 animateurs. A partir de 18 heures, quatre d’entre eux partent à l’école élémentaire et il reste environ 50 élèves pour 5 animateurs côté maternelle.

Toutes les questions concernant les temps périscolaires seront abordées lors du conseil d’accueil de loisirs.

Les enseignantes rappellent aux parents que les temps en collectivité sont très fatigants pour les enfants, notamment pour les PS. Il est donc préférable d’essayer, dans la mesure du possible, de réduire le temps de garderie du soir.

4. Questions des parents

• Question des parents : Quelle est précisément la politique de l’école sur l’usage des écrans en classe et hors classe?
  • En cas de pluie, quelle autre solution est proposée ou pourrait être proposée aux enfants pour la récréation?
  • Peut-on connaître les noms des dessins animés?
  • Comment, à quelle fin et à quelle fréquence l’écran est-il utilisé en classe ?

Réponse de la directrice : Les jours de pluie, pendant la récréation, les enfants sont regroupés dans les classes pour regarder une vidéo. Sur ce même temps, les locaux tels que le préau, la salle de motricité sont occupés par les autres classes qui ne sont pas en récréation.

Sur le temps de classe, les élèves sont très actifs dans leurs apprentissages et dans l’échange avec leurs pairs. Nous présentons aux enfants des vidéos d’apprentissage qui ont parfois la forme de dessins animés. Il est difficile pour les enfants de faire la distinction, par exemple les vidéos des Alphas. Les enseignantes sont vigilantes à l’usage du numérique dans les classes. Le temps d’écran global en classe n’excède pas les 30mn, les jours de pluie (ce qui représente 2 ou 3 jours depuis la rentrée).

Par ailleurs, certains dessins animés peuvent être un appui pédagogique. L’équipe enseignante apprécierait que les familles fassent confiance aux enseignantes quant à leurs choix pédagogiques quotidiens. Pour information, Les élèves ont pu voir notamment des histoires du Père Castor en vidéo ou des albums lus de l’école des loisirs.

A la rentrée prochaine, l’équipe enseignante veillera à présenter les usages des outils numériques en classe lors de la réunion de rentrée.

• Question des parents : Serait-il possible de passer les sessions d'anglais à 1h par semaine ? Moment très apprécié par les enfants.

Réponse de la directrice : Malak Darwiche, l’intervenante en anglais mise en place par la municipalité, est présente 30 minutes par semaine dans chaque classe les jeudis et les vendredis. Par ailleurs, une locutrice anglaise de l’Education Nationale vient 30 minutes par semaine dans chaque classe. Elle s’intègre dans les activités de la classe en parlant uniquement en anglais, le mardi matin. D’autres activités peuvent être proposées en classe par les enseignantes.

• Question des parents : Est-il possible d’avoir davantage de photos sur l’application Klassly et/ou d’avoir des synthèses régulières ou retours de l’enseignante de ce qui a été fait/vu, sur la place et l'évolution en classe de l'enfant ? Après un mois et demi, cela reste très vague pour certains parents qui souhaitent mieux accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages. Les échanges du quotidien leur semblent réduits et ne permettant pas d'aller loin dans les sujets. Propositions de parents :
  • Des moments d'échanges parents-enseignante une fois par mois (10-15 mn par échange)
  • Des échanges ou synthèses chaque semaine
• Y aura-t-il cette année des évènements qui permettront des moments d’échanges enseignants/enfants/équipes/parents?

Réponse de la directrice : L’application klassly est mise en place dans toutes les classes pour remplacer le cahier de liaison école/famille mais ce n’est pas un journal de bord. Son usage pour transmettre des photos, nos pratiques pédagogiques n’est pas une obligation. Ce n’est pas un réseau social tel que ceux que vous pouvez utiliser dans le cadre privé. Les enseignantes s’en investissent de manière différente selon leur mode de travail. Certaines n’ont pas le réflexe de prendre des photos très régulièrement ce qui peut être contraignant pendant le temps de classe.

A chaque vacances scolaires, les élèves rentrent avec les travaux réalisés et une synthèse des apprentissages. En maternelle, les apprentissages nécessitent du temps et se font sur du long terme.

En effet, les temps d’accueil des familles à l’entrée et à la sortie des classes ne permettent pas de longs échanges mais cette organisation est pour l’équipe importante et préserve une proximité avec les familles précieuse.

Un rendez-vous personnalisé sera proposé à chaque famille lors de la remise du premier livret de réussites. Lorsqu’un élève rencontre des difficultés, l’enseignante reçoit la famille à sa demande ou à celle de la famille en dehors de ce rendez-vous. L’équipe enseignante reste à la disposition des familles pour toute rencontre à tout moment dans l’année selon les besoins.

En fin d’année, lors du vernissage de notre exposition, l’équipe enseignante sera présente également à ce moment pour vous accueillir.

• Question des parents : Est-il possible d'avoir plus de visibilité sur l'absence des professeurs et des ATSEM/remplacements ? Quel est la "norme" concernant la présence d'Atsems selon les différents niveaux (PS, MS, GS), et notamment lors d’absences prolongées ?

Réponse de la directrice : Dans la grande majorité des cas, je suis informée le matin même des absences et l’inspection ne peut revenir vers moi que le jour même après avoir pris connaissance des absences sur l’ensemble des écoles et des remplaçants à sa disposition afin d’adapter au mieux leur répartition. Dès l’instant qu’un enseignant est présent, les élèves doivent tous être présents (Pour rappel, les élèves sont soumis à une obligation d’instruction qui induit une assiduité scolaire.).

Les enseignantes ont pris l’habitude de prévenir les familles de leurs absences via klassly. Concernant les ATSEMs, les classes avec des élèves de petite section sont prioritaires. Il y a une obligation de présence d’une ATSEM dans ces classes. Ce sont prioritairement les ATSEMs de grande section qui font les remplacements au sein de l’école. Or, l’une d’elles ne peut pas faire de remplacement en Petite section. Occasionnellement, une ATSEM remplaçante renforce l’équipe. Lorsqu’une absence d’ATSEM dure dans une classe, les représentants de parents d’élèves sont informés.

• Question des parents : Sur quels critères a été effectuée la répartition des enfants dans les petites sections ou petites/moyennes sections ?

Réponse de la directrice : Les classes sont toutes constituées de manière hétérogène selon le travail scolaire et le comportement des enfants. Pour les élèves arrivants en petite section, la répartition se fait en fonction ce que la directrice peut observer lors de l’entretien et des informations portées à sa connaissance par les familles.

• Question des parents : Peut-on avoir plus de détails sur la mise à la sieste des enfants en petite section (rituels, horaires de sieste, durée maximale de sieste) ? Est-il possible de renforcer l’accompagnement des enfants dans le rhabillage après la sieste ? (exemple d’enfant récupéré plusieurs fois le soir sans chaussettes) 

Réponse de la directrice : Les élèves de petite section mangent au premier service et vont ensuite au dortoir après être passé aux toilettes. Ils sont couchés vers 12h45. A 13h20, l’enseignante et une ATSEM font la surveillance des dortoirs. Les autres ATSEMs sont en pause à ce moment-là ou à la surveillance des toilettes. A partir de 14h20, les élèves qui ne dorment pas sont levés, habillés et rejoignent la classe et ceux qui dorment sont levés à 15h au plus tard. La directrice rappellera l’importance d’avoir une vigilance accrue sur l’habillage. Certains élèves s’habillent en autonomie ce qui est une belle compétence de début de Petite section !

• Question des parents : Est-ce que les maîtresses pourraient se coordonner pour les événements ? Comme par exemple Halloween, certaines maîtresses ont proposé aux élèves de se déguiser et d'autres non. Est-ce que d'autres journées à thème seront prévues cette année pour l'ensemble de l'école ?

Réponse de la directrice : Les classes n’ont pas toutes les mêmes projets pédagogiques. Certaines avaient travaillées sur Halloween et ont organisé un événement dans ce cadre. Tous les projets ne peuvent être communs à toutes les classes. Toutefois, chaque année nous organisons un carnaval avec tous les élèves de l’école et bien d’autres projets.

5. Le projet d’école et les projets pédagogiques
   1. Projet d’école

Dans le cadre du projet d’école, nous allons être amenés à travailler sur quatre axes.

Axe 1 : Français : L’implicite dans les albums : Le stéréotype de la sorcière

Il est important pour les élèves de bien caractériser un personnage pour mieux appréhender l’implicite.

Axe 2 : Mathématiques : La résolution de problèmes : Des expériences pour mettre en place une démarche de résolution de problèmes.

Axe 3 : La liaison GS/CP

Axe 4 : L’articulation des apprentissages autour d’un espace jeu d’imitation, la cuisine : Progressivité des apprentissages dans l’espace cuisine, marchande, restaurant

1. 2. Projets pédagogiques

Anglais : Mme Malak Darwiche vient pour les 6 classes. Les élèves bénéficient d’une séance de 30 mn par semaine.

Claudia Keebleroman, la locutrice anglais, intervient dans les classes au sein des activités proposées par l’enseignante.

Musique : Deux professeurs interviennent dans notre école, Isabelle Pauc et Emilie Salomon, pour les élèves de moyenne et grande section. Les élèves bénéficient d’une séance de 45 minutes en classe entière ou en demi-groupe une semaine sur deux.

La piscine : Toutes les classes iront à la piscine, à raison de 10 séances par classe.

La médiathèque : Les classes de grande section auront deux séances à la médiathèque. Les autres classes peuvent bénéficier d’une séance à leur demande selon leurs projets.

Intervention EPS : Un intervenant en EPS viendra pour les élèves de grande section les vendredis matins du 5 décembre au 10 février.

6. Les sorties et les spectacles

Question des parents : Quelle est la visibilité sur les sorties de l’année ? Peut-on savoir l’objectif des sorties et comment elles s’inscrivent dans le projet pédagogique ? Est-il possible de diversifier les sorties ou de les associer : découvertes (zoo, ferme, …), culturelles (exemple : Cité de la science, musée en herbe), et/ou sportives ?

Réponse de la directrice : Les sorties scolaires sont choisies par les enseignantes selon divers critères : accessibilité selon l’âge, la diversité, la disponibilité des sites et l’intérêt pédagogique selon les projets des classes.

A ce jour, aucune sortie n’est encore programmée.

7. Le règlement intérieur

Le règlement est voté à l’unanimité.

Pour des questions de sécurité, l’accueil des élèves ne peut se faire que sur les heures d’ouverture des portes. Les familles n’entreront plus aux heures d’ouverture de la pause méridienne.

8. Les activités pédagogiques complémentaires

La Directrice rappelle que ces activités sont directement organisées par les enseignantes. L’objectif est l’aide aux enfants en difficulté et l’aide au projet pédagogique. Ces séances sont menées avec des petits groupes de 4-5 élèves sur le temps de la pause déjeuner. La famille est informée de la prise en charge de son enfant dans cette activité lorsque celle-ci est liée à des difficultés d’apprentissages.

9. Le Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) et l’exercice incendie

Le PPMS intrusion aura lieu le Jeudi 17 novembre. Il est présenté comme un jeu de cache-cache aux enfants.

Le premier exercice incendie a eu lieu le 29 septembre et s’est déroulé dans le calme, évacuation en 3 mn 50s.

Le prochain exercice de PPMS (confinement) est départemental. Nous sommes dans l’attente des directives.

9. Le bilan de la coopérative

Le montant de l’a-nouveau est de 3022€ sur le compte et 535 euros en caisse.

La première participation volontaire des familles s’élève à 3383 €.

Le solde actuel du compte est de 4973€ et celui de la caisse est de 464€.

La coopérative existe grâce aux dons des familles et n’est pas obligatoire, il y a maintenant 2 appels de dons pour la coopérative par an (début octobre et début février). L’argent versé est encaissé sur un compte à la BRED. Il est destiné à financer les sorties, les spectacles, du matériel pour chaque classe et des projets.  Chaque classe dispose de 550 euros par an.

La vente des photos aura lieu en ligne jusqu’à fin novembre. Une vente de torchons et de sacs aura lieu début décembre. Les bénéfices sont intégralement reversés à la coopérative.

Enfants et enseignants apprécient vivement la générosité des familles qui leur permet de réaliser de beaux projets.

10. Divers

Les dons de vêtements de change pour les enfants en cas d’accident sont toujours bienvenus : majoritairement sous-vêtements et chaussettes et des vêtements en taille 5/6 ans. Les dons de matériels pédagogiques, comme les livres sont également acceptés.

Pour les vêtements perdus sans nom, ils seront remis rapidement en évidence à l’entrée de l’école.

La séance est clôturée à 19h35.

Prochain Conseil d’école : Lundi 6 février

Il y a 2 ans, à l’issue du premier confinement lié à la crise sanitaire, la Mission Maternelle 92 proposait aux élèves de Grande Section un livret numérique d’activités afin de leur permettre de continuer d’apprendre et d’exercer les compétences enseignées par leur enseignante.
Ce livret, intitulé « C’est parti pour le CP » est toujours disponible :
https://read.bookcreator.com/VfUTZg9tuFYqIzViZj9gaBm6gr0
/-FC5rFH2SCeDuresqFhTyA

Cette année, la Mission Maternelle 92 propose de nouveau un livret numérique. Ce livret comporte des activités à destination des élèves de Grande Section. Ils seront accompagnés par deux personnages venus découvrir Paris, Lilou et Bobby. 

https://read.bookcreator.com/AIrkiOQWTNblQMUybLnAkXj5Z5Y2/So4N8SIxRKuI_wMo6IfbqQ

Amusez-vous bien.

Bel été à tous.

1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

• Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école 
• Mme Loeffler-Laborda Laurence : enseignante de la classe 1-PS
• Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2- MS
• Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3- GS
• Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4-MS
• Mme Jaffal Amal : enseignante des classes 5-PS

Parents d’élèves :

• Mme BOSSI
• Mme PICOU
• Mme ANGUISE
• Mme BELORGEY

Représentants municipaux :

• M. Teullé

Absents excusés :

• M. franchi

2. Les effectifs de l’école pour la rentrée 2022

Question des parents :  Quelle sera la répartition des classes l'année prochaine (nombre de classe et volume global par classe) ?

Réponse de la directrice :

45 élèves de Petite section, 55 élèves de moyenne section et 47 élèves de grande section sont prévus à la rentrée prochaine, soit 147 élèves et une moyenne de 24,5 élèves par classe.

La structure définie à cette date est la suivante : Une classe de Petite section avec 25 élèves, 2 classes de PS/MS avec 10 petits et 15 moyens, 1 classe de moyenne section avec 25 élèves chacune et deux classes de grande section avec 23 et 24 élèves dont deux élèves avec projet personnalisé de scolarisation.

Question des parents :  Il y a des rumeurs de fermeture de classe l'année prochaine, qu'en est-il ? inquiétudes et souhait des parents de permettre un enseignement dans de bonnes conditions pour les enseignants et les élèves

Réponse de la directrice :

Ces trois dernières semaines, j’ai reçu 15 nouvelles inscriptions pour la rentrée que j’ai intégré dans les effectifs que je viens de vous donner. A ce jour, si nous avions une fermeture, nous aurions deux classes de grande section à 23 et 24 élèves chacune afin de respecter les directives ministérielles, une classe de moyenne section avec 34 élèves, une classe de PS/MS avec 33 élèves et une classe de petite section avec 34 élèves. Au vu de ces effectifs sur 5 classes, cette fermeture n’est pas d’actualité.

3. Le personnel de l’école

Un nouveau collègue arrive à la rentrée prochaine.

A ce jour, la répartition des classes est la suivante :

Classe 1- PS : M. Leriche

Classe 2 - MS : Mme Paumier

Classe 3 - GS : Mme Lhabitant

Classe 4 - PS/MS : Mme Loeffler

Classe 5 - PS/MS : Mme Marques

Classe 6 - GS : Mme Cahoreau

Nous aurons 6 ATSEMs et 3 agents d’entretien (et une personne en renfort sur la pause méridienne), une gardienne et un homme de cour.

A la rentrée prochaine, le temps de décharge de la directrice évolue et passe de 25% à 33%.

4. Bilan des projets

L’anglais : Cette année, Mme Darwich assure une séance de 30 minutes par classe. Les apports pédagogiques sont pertinents et les élèves investis. Nous remercions vivement la mairie de mettre à disposition ces intervenants. Nous serions ravis de poursuivre ce travail avec Mme Darwich à la rentrée prochaine dans l’intérêt des élèves et de la continuité pédagogique. 

La musique : Les élèves de moyennes et grandes sections ont bénéficié de séances. Le travail accompli par les partenaires est apprécié. Il se fait en collaboration avec les enseignantes. Ils nous ont apporté un regard critique enrichissant sur notre projet de spectacle. L’équipe reste désireuse de voir ce projet étendu aux élèves de petite section.

La médiathèque : Les classes de grande section et la classe de Mme Marquès ont été accueillis pour deux séances chacune. Les thèmes abordés ont été choisis par les enseignantes en fonction de leur projet de classe. La classe de petite section de Mme Loeffler y est allée pour une séance de découverte.

La piscine : Les deux classes de Grande section sont allées à la piscine Marius Jacotot. C’est la première année que des classes vont dans cette piscine. C’est une expérience très concluante que nous souhaitons renouveler les années à venir. Cette piscine permet d’accueillir simultanément deux classes au vestiaire et tous les élèves sont dans l’eau en même temps. Les deux classes de Petite section sont allées à la piscine des deux Coupoles.

Liaison maternelle/élémentaire : Des élèves de CM2 viennent dans la classe d’Agnès Lhabitant pour lire des albums.

Les élèves de grande section iront à la cantine de l’école élémentaire. Les enseignantes de Grande section rencontreront les équipes des deux écoles.

5. Les questions des parents

Remerciements à la directrice et aux enseignantes et ATSEMs pour le spectacle des enfants, très apprécié des parents comme des enfants

Question des parents : Peut-on faire un petit retour d'expérience sur l'organisation du spectacle du 31 mais 2022 (sujet sur le fait de devoir faire venir les parents pour faire le lien entre le périscolaire et les enseignants, Y a-t-il eu assez de parents pour aider ? Est-ce que la récupération des tenues a été compliquée ... ?

Réponse de la directrice : Tout enfant à la garderie ne peut être récupéré que par les personnes autorisées sur la fiche de renseignements fournie à la directrice du périscolaire à la rentrée pour des questions de sécurité et de responsabilité. Cette règle est valable toute l’année y compris pour un événement exceptionnel comme le spectacle. C’est aussi la raison pour laquelle il est demandé aux familles exceptionnellement de nous amener leur enfant à 17h30.

Nous remercions vivement les parents pour l’aide apportée. Ils étaient en nombre suffisant. La récupération des tenues a pris du temps mais tous les élèves avaient leur tenue et sont arrivés à temps pour se préparer. Merci à tous pour votre collaboration dans ce beau projet.

Je remercie encore vivement M. Grandin pour toutes les photos transmises et M. Hodiquet pour le montage de la vidéo qui devrait bientôt vous parvenir.

Question des parents : Est-il prévu des entretiens parents individuels avec la maîtresse pour faire un bilan de fin d'année ? Si oui quand ?

Réponse de la directrice : L’équipe enseignante organise une remise des livrets individuelle en janvier pour tous les élèves. Quand cela s’avère nécessaire, elles rencontrent à nouveau les familles. Les parents qui le souhaitent peuvent se rapprocher des enseignantes pour faire un bilan de l’année. Cet entretien ne sera pas proposé à tous. Le livret de réussites vous sera remis fin juin.

Question des parents : Est-il possible de limiter au maximum l’utilisation des écrans en maternelle (diffusion de dessins animés les jours de pluie, cours d’anglais avec films...) ; Pourriez-vous expliciter l'utilisation actuelle des écrans dans les activités proposées aux enfants ?

Réponse de la directrice : L’utilisation des outils numériques fait partie des programmes de l’école maternelle (utilisation de la souris, usage du clavier,…). Elle est un vrai complément dans la classe.

Quelques exemples d’usages numériques : Photographier son travail pour en garder une trace évaluable, visionner des albums lus, montrer une image pour visualiser un objet, copier un mot, une phrase ou un texte à l’aide du clavier, écrire son prénom en grand sur le tableau numérique,…

L’équipe est pleinement consciente des risques des usages numériques pour les jeunes enfants et en fait usage à bon escient dans les apprentissages.

Question des parents : Des projets pédagogiques transverses seront-ils organisés (artistiques, nature, ...) ?

Réponse de la directrice :

Le jardinier est venu cette année. Ce projet pourra se poursuivre l’an prochain.

D’autres projets se mettront en place à la rentrée prochaine comme chaque année et seront définis en début d’année.

Le projet d’école devra intégrer un projet artistique. Les lignes directives de l’Education Nationale nous parviendront à la rentrée prochaine.

Question des parents :  Qu'en est-il d'un projet de réfection / végétalisation de la cour ?

Réponse de la municipalité : La végétalisation des cours de récréation va être expérimentée dans deux écoles Jean Jaurès et maternelle Marius Jacotot. C’est une volonté politique de la commune. Pour l’instant, l’école maternelle Benoît malon n’est pas concernée. Par ailleurs, suite au conseil d’école, M. Teullé nous a informés de la rénovation de la cour de l’école et le changement des structures pendant les vacances d’Octobre.

Sujet abordé autour des cadeaux des fêtes des pères/mères/parents : L’ensemble de l’équipe pédagogique optera pour une position commune à toutes les classes et déterminera l’année prochaine son positionnement collectif qui sera communiqué aux parents en amont.

6. Le projet d’école

Dans le cadre du projet d’école, nous allons être amenés à travailler sur quatre axes.

Axe 1 : Français : L’implicite dans les albums : Le stéréotype de la sorcière

Il est important pour les élèves de bien caractériser un personnage pour mieux appréhender l’implicite.

Axe 2 : Mathématiques : La résolution de problèmes : La mise en place d’un espace « Résolution de problèmes »

Axe 3 : L’évaluation : Accompagner l’élève dans l’identification de ses progrès

Quelques observables seront mis à la disposition des élèves pour qu’ils prennent conscience de leurs progrès.

Axe 4 : L’articulation des apprentissages autour d’un espace jeu d’imitation, la cuisine.

7. Les sorties et spectacles

Le groupe Zut est venu ce matin pour un concert pour toutes les classes.

Les classes de moyenne section et la classe de grande section d’Agnès iront au château de Breteuil, le 16 juin.

Les classes 1 et 5 de petite section iront à la cité des sciences, le 21 juin.

La classe 6 de grande section ira au musée du quai Branly, le 21 juin.

8. Le bilan de la coopérative

La générosité des dons des familles nous a permis d’offrir aux enfants le concert de Zut. Il coûte 949€ à la coopérative.

La sortie à Beaubourg coûte 70€. Les familles ont participé à hauteur de 50€.

La sortie à la ferme de Gally pour les classes de Petite section coûte 344€. Les familles ont participé à hauteur de 153€.

Les sorties à la cité des sciences ont coûté 355€. Les familles ont participé à hauteur de 228€.

La sortie au Quai Branly coûte 340€. Les familles participent à hauteur de 144€.

La sortie au château de Breteuil coûte 993€. La participation des familles s’élève à 504€.

A ce jour, Il reste 1436€ à disposition des classes.

Les sorties à venir coûteront 700€ déduction faite de la participation des familles.

Le solde de la coopérative à ce jour est de 5077€.

La vente des torchons, le jour du spectacle, a rapporté 75€.

Un grand merci à toutes les familles pour leur contribution à la coopérative et leur accompagnement lors des sorties.