svt - mme le galles - sixièmes2023-06-14T15:36:50+02:00Académie de Versaillesurn:md5:31d075c9267976b7fb062cf53475f7cfDotclearGermination des graines - 6C - année 2020-2021urn:md5:02a2f54bf50fd5efc9cf33bbb163ea2c2021-02-13T19:40:00+01:002021-02-28T14:18:06+01:00Madame LE GALLES (Collège St Apolline - Courdimanche (95))sixièmesexpériencesgerminationgrainessixièmestémoin <p style="text-align: center;"> </p>
<p style="text-align: center;"> </p>
<p style="text-align: center;">Bonjour à tous, les graines de la sixième C ayant bien germé en quelques jours, j'ai pris quelques photos publiées ici</p>
<p style="text-align: center;">(au cas où les graines ne survivent pas au reste des vacances).</p>
<p style="text-align: center;"> </p>
<p style="text-align: center;"> </p>
<p style="text-align: center;"> </p>
<p style="text-align: center;"><span style="color:#2ecc71;"><strong>Comment expliquer qu’une graine laissée dans le sol en début d’hiver ne germe qu’au printemps suivant ?</strong></span></p>
<p style="text-align: center;"><span style="color:#2ecc71;"><strong>De quoi les graines ont besoin pour germer ?</strong></span></p>
<p style="text-align: center;"><span style="color:#2ecc71;"><strong>Qu'attendent les graines pour germer ?</strong></span></p>
<p style="text-align: center;"> </p>
<p style="text-align: center;"> </p>
<ul>
<li><span style="color:null;">Pour répondre à ce problème, les <u><strong>hypothèses</strong></u> qui ont été proposées en classe sont les suivantes :</span></li>
</ul>
<p><span style="color:null;">Je pense que pour germer les graines ont besoin de :</span></p>
<p><span style="color:null;"> - <span style="background-color:#e74c3c;">chaleur</span></span></p>
<p><span style="color:null;"> - <span style="background-color:#f1c40f;">lumière</span></span></p>
<p><span style="color:null;"> - <span style="background-color:#3498db;">pluie / eau</span></span></p>
<p><span style="color:null;"> - <span style="background-color:#999999;">terre</span></span></p>
<p><span style="color:null;"><span style="background-color:null;"> - </span><span style="background-color:#e67e22;">amour</span></span></p>
<p> </p>
<p> </p>
<ul>
<li>Pour vérifier ces hypothèses, il suffit de faire des <u><strong>expériences</strong></u> de germination, mais ATTENTION :</li>
</ul>
<p>-<span style="color:#e74c3c;"><strong> ATTENTION N°1 : Lorsque plusieurs hypothèses sont proposées, nous ne pouvons en tester qu’une seule à la fois : on ne fait varier qu’un seul paramètre à chaque fois</strong></span>.<br />
-<span style="color:#e74c3c;"><strong> ATTENTION N°2 : </strong></span> Il faut toujours faire une manipulation <u><strong>témoin</strong></u> pour vérifier si le paramètre testé avait une influence ou non.<br />
Pour vérifier si la graine a besoin d’eau pour germer il faut la mettre avec de l’eau et sans eau, peut-être qu’elle va germer sans eau…. on saura alors que l’eau n’était pas nécessaire …. ! ! C’est ce que l’on appelle le témoin.</p>
<p> </p>
<p> </p>
<ul>
<li>Réalisation des expériences :</li>
</ul>
<p>Les élèves ont formé des groupes, autant que d'hypothèses.</p>
<p> </p>
<p>Ils ont pris un pot en verre dans lequel ils ont mis de la terre et <u><strong>plusieurs</strong></u> (4) graines (de lentille), ils ont arrosé, et mis le pot sur un radiateur proche d'une lampe et d'une fenêtre. Pour ma part, j'avais comme mission de parler gentiment à ces graines tous les jours pour leur apporter de l'amour :D</p>
<p>Les graines ont donc de la <span style="background-color:#999999;">terre</span>, la <span style="background-color:#e74c3c;">chaleur</span> du radiateur, la <span style="color:null;"><span style="background-color:#f1c40f;">lumière</span></span> de la lampe ou du soleil à travers la vitre, de l<span style="background-color:#3498db;">'eau</span> et de l'<span style="background-color:#e67e22;">amour</span> grâce à mes gentilles paroles quotidiennes.</p>
<p><u><strong>Si la graine ne germe pas</strong></u>, c'est qu'il manque quelque chose<strong> </strong><u><strong>ou</strong></u> qu'il y a quelque chose en trop... Et <u><strong>si la graine germe</strong></u>, c'est peut être qu'elle a tout ce qui lui est nécessaire pour germer <u><strong>dont</strong></u> des éléments inutiles.....</p>
<p> </p>
<p>Pour savoir ce qui est vraiment nécessaire à la graine, après avoir fait une expérience où on a mis toutes les conditions pour faire germer la graine, certains élèves ont préparé des expériences en enlevant un élément, un paramètre, une hypothèse :</p>
<p>- pour vérifier l'hypothèse : "<span style="color:null;">Je pense que pour germer la graine a besoin de :</span><span style="color:null;"> soleil source de <span style="background-color:#e74c3c;">chaleur</span><span style="background-color:null;">", il faut faire l'expérience "sans chaleur", "sans radiateur", donc mettre le pot avec les graines au réfrigérateur....</span></span></p>
<p>- pour vérifier l'hypothèse : "<span style="color:null;">Je pense que pour germer la graine a besoin de :</span><span style="color:null;"> soleil source de <span style="background-color:#f1c40f;">lumière</span><span style="background-color:null;">", il faut faire l'expérience "sans lumière", donc il faut envelopper le pot d'aluminium, ou mettre le pot dans une boîte à chaussures et laisser ce pot sur le radiateur (la solution du pot dans le placard pose le soucis de la source de chaleur ... il n'y a pas de radiateur dans le placard...)</span></span></p>
<p>- pour vérifier l'hypothèse : "<span style="color:null;">Je pense que pour germer la graine a besoin de <span style="background-color:#3498db;">pluie / eau</span><span style="background-color:null;">", il faut faire l'expérience "sans eau", donc ne pas arroser la graine...</span></span></p>
<p>- pour vérifier l'hypothèse : "<span style="color:null;">Je pense que pour germer la graine a besoin de <span style="background-color:#999999;">terre</span><span style="background-color:null;">", il faut faire l'expérience sans terre, en mettant les graines dans le pot sans rien (ou dans du coton, mais dans la nature la graine s'en sort très bien sans coton....)</span></span></p>
<p>- pour vérifier l'hypothèse : "<span style="color:null;">Je pense que pour germer la graine a besoin d'<span style="background-color:#e67e22;">amour</span><span style="background-color:null;">", il faut faire l'expérience sans amour...., j'ai donc pour mission de très mal parler à des graines dans un pot en particulier...., je m'applique donc à dire chaque matin à un pot que ses graines ne sont pas belles....</span></span></p>
<p> </p>
<p> </p>
<ul>
<li>Schématisation des expériences :</li>
</ul>
<p>Un schéma de l'expérience avec tous les paramètres a été réalisé en classe.</p>
<p>Ce schéma peut ressembler à celui-ci :</p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/schema_exp_germination.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.schema_exp_germination_m.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p style="text-align: center;">Il manque juste sur ce schéma une personne qui parle avec gentillesse aux graines.</p>
<p> </p>
<p>Il faut noter l'existence d'un certain nombre de différences entre schéma et dessin :</p>
<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" height="277" width="508">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center;">DESSIN</td>
<td style="text-align: center;">SCHEMA</td>
</tr>
<tr>
<td> couleurs interdites </td>
<td>
<p> couleurs informatives : rouge = chaud / bleu = eau</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td> à main levée</td>
<td> avec une règle</td>
</tr>
<tr>
<td> respect des formes et proportions </td>
<td>
<p> utilisation de formes géométriques, certains éléments sont exagérés pour plus de visibilité</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p> </p>
<p> </p>
<ul>
<li>Les pots ont donc été mis à germer :</li>
</ul>
<p style="text-align: center;"> </p>
<p style="text-align: center;">Pot "avec tout" (eau + chaleur + lumière + terre + amour)</p>
<p style="text-align: center;">Pot "sans lumière" (donc enveloppé dans de l'aluminium)</p>
<p style="text-align: center;">Pot "sans eau" (donc non arrosé)</p>
<p style="text-align: center;">Pot "sans terre" (sans rien du tout ou avec coton)</p>
<p style="text-align: center;">Pot "sans chaleur" (donc au réfrigérateur)</p>
<p style="text-align: center;">Et un pot "sans amour" (auquel je parle très mal)</p>
<p> </p>
<p> </p>
<ul>
<li>Résultats des expériences :</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Pot "avec tout" (eau + chaleur + lumière + terre + amour)</p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4130.JPG"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4130_m.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4131.JPG"><img alt="" class="media" height="208" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4131_m.jpg" style="margin: 0px auto; display: table; float: left;" width="277" /></a></p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4132.JPG"> </a></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> <a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4132.JPG"><img alt="" class="media" height="207" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4132_m.jpg" style="margin: 0px auto; display: table; float: left;" width="273" /></a> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Pot "sans lumière" (donc enveloppé dans de l'aluminium)</p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4126.JPG"><img alt="" class="media" height="235" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4126_m.jpg" style="margin: 0px auto; display: table; float: left;" width="314" /></a></p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4127.JPG"><img alt="" class="media" height="229" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4127_m.jpg" style="margin: 0px auto; display: table;" width="304" /></a></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Pot "sans eau" (donc non arrosé)</p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4135.JPG"><img alt="" class="media" height="220" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4134_m.jpg" style="margin: 0px auto; display: table; float: left;" width="293" /> <img alt="" class="media" height="216" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4135_m.jpg" style="margin: 0px auto; display: table;" width="285" /></a></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Pot "sans terre" (avec coton)</p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4123.JPG"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4123_m.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Pot "sans terre" (sans rien du tout)</p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4124.JPG"><img alt="" class="media" height="227" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4124_m.jpg" style="margin: 0px auto; display: table; float: left;" width="302" /></a><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4125.JPG"><img alt="" class="media" height="185" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4125_m.jpg" style="margin: 0px auto; display: table;" width="247" /></a></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Pot "sans chaleur" (donc au réfrigérateur)</p>
<p style="text-align: center;">Ce pot est resté dans le réfrigérateur du collège....</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Pot "sans amour" (auquel je parle très mal)</p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4128.JPG"><img alt="" class="media" height="262" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4128_m.jpg" style="margin: 0px auto; display: table; float: left;" width="348" /></a></p>
<p> </p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4129.JPG"><img alt="" class="media" height="206" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4129_m.jpg" style="margin: 0px auto; display: table;" width="275" /></a></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>En résumé, voici les graines qui ont germé :</p>
<p> </p>
<p style="text-align: center;">sans lumière / sans terre mais avec coton / sans terre ni coton / sans amour / avec tout</p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/IMG_4133.JPG"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.IMG_4133_m.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p> </p>
<p style="text-align: center;">Vous pouvez donc déjà vous faire une petite idée de ce qui est nécessaire pour qu'une graine germe .... sachant qu'il nous manque l'information sur la chaleur...</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>ça grandit ! ! :</p>
<p> </p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/20210217_2058262.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.20210217_2058262_m.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/20210217_2058371.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.20210217_2058371_m.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/20210218_0801383.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.20210218_0801383_m.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p> </p>Observation de cellules au microscopeurn:md5:7cc09be16b79f7c7d66e716322cb45922020-12-15T11:44:00+01:002020-12-15T11:44:02+01:00Madame LE GALLES (Collège St Apolline - Courdimanche (95))sixièmesanimauxcellulescomparaisongrenouilleoignonsixièmestableauvégétaux <p> </p>
<h2 style="text-align: center;"><span style="color:#c0392b;"><strong><u>Thème 2 :</u> Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent</strong></span></h2>
<h2 style="text-align: center;"> </h2>
<h2 style="text-align: center;"><br />
<span style="color:#c0392b;"><strong><u>Chapitre 1 :</u> Unité et diversité des organismes vivants</strong></span></h2>
<p> </p>
<p> </p>
<h2><span style="color:#27ae60;"><u><strong>II) L’unité du monde vivant</strong></u></span></h2>
<p> </p>
<p> </p>
<p><span style="color:#c0392b;"><strong><u>Bilan :</u></strong></span></p>
<p><br />
<span style="color:#c0392b;"><strong>Au niveau microscopique les êtres-vivants sont tous constitués de cellules. </strong></span></p>
<p><span style="color:#c0392b;"><strong>La cellule est l’unité d’organisation des êtres-vivants. </strong></span></p>
<p><span style="color:#c0392b;"><strong>La cellule possède :</strong></span></p>
<p><span style="color:#c0392b;"><strong>- un noyau, </strong></span></p>
<p><span style="color:#c0392b;"><strong>- une membrane (délimitant le contour de la cellule)</strong></span></p>
<p><span style="color:#c0392b;"><strong>et </strong></span></p>
<p><span style="color:#c0392b;"><strong>- un cytoplasme (liquide à l’intérieur de la cellule).</strong></span></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><span style="color:null;"><strong>Mais les cellules sont-elles vraiment toutes identiques ?</strong></span></p>
<p> </p>
<p><span style="color:null;"><strong><u>Consigne :</u> Construis un tableau comparatif pour lister les différences et les points communs entre une cellule animale et une cellule végétale.</strong></span></p>
<p> </p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/Sans_titre.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.Sans_titre_m.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p style="text-align: right;">Source : manuel de SVT 6ième / belin</p>
<p>(Pour mieux voir : en cliquant sur l'image elle devient plus grande)</p>
<p> </p>
<p><br />
</p>Etude d'un paysageurn:md5:1b7ba23c8e6251941a98d246b72969512020-11-02T10:02:00+01:002020-11-02T10:12:12+01:00Madame LE GALLES (Collège St Apolline - Courdimanche (95))sixièmesEtretatfalaisepaysagessixièmes <p> </p>
<p style="text-align: center;"><span style="color:#e74c3c;"><strong><u>Chapitre 2 :</u> Les paysages et leurs composantes</strong></span></p>
<p style="text-align: center;"> </p>
<p><span style="color:#e74c3c;"><u><strong>Environnement :</strong></u> </span>l’ensemble des éléments qui nous entourent (lieu de vie)</p>
<p><br />
<span style="color:#e74c3c;"><u><strong>Paysage :</strong></u></span> partie d'un espace observé, visible d'un seul regard, à partir d'un endroit donné (tout ce que l’on voit en un point donné)</p>
<p> </p>
<p style="text-align: center;"><span style="color:#27ae60;"><strong>Problème : De quoi se compose un paysage ?</strong></span></p>
<p style="text-align: center;"> </p>
<p><br />
<u>Activité :</u> étude de paysages – croquis</p>
<p> </p>
<p>Un <span style="color:#c0392b;"><u><strong>croquis </strong></u></span>est une représentation simplifiée du paysage (ou d’un objet…) où les formes et proportions sont conservées, mais où aucun détail n’est représenté. Seuls les éléments importants et leurs contours sont représentés.</p>
<p> </p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/falaise_d_Etretat.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/.falaise_d_Etretat_m.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><u>Consigne n°1 :</u> Croquis de la falaise à faire / compléter.</p>
<p><u>Consigne n°2 :</u> En résumé, de quoi se compose ce paysage ?</p>
<p><u>Consigne n°3 :</u> Explique avec tes mots comment les formes particulières de ce paysage ont pu se former.</p>SIXIEMES : Chapitre 6 : La nutrition de l'Hommeurn:md5:b52c88ca50798039647b56b4e1f4d1b52020-06-21T15:46:00+02:002020-06-21T15:46:00+02:00Madame LE GALLES (Collège St Apolline - Courdimanche (95))sixièmesdigestionemballagesHommenutritionsixièmesSIXIEMES : classer les êtres-vivants du solurn:md5:bbef712dbce9e9d9a393716321ed2ee52020-06-16T08:20:00+02:002020-06-16T08:20:00+02:00Madame LE GALLES (Collège St Apolline - Courdimanche (95))sixièmesclasserclassificationdécomposersixièmessolêtres-vivants <p> </p>
<p> </p>
<p><span style="color:#e74c3c;"><u><strong>Activité :</strong></u></span> classer les êtres-vivants du sol</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/Classer_les_etres-vivants_du_sol_correction.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/Classer_les_etres-vivants_du_sol_correction.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>SIXIEMES : cycle de la matière / cycle de la vie - chaînes alimentaires et réseaux alimentairesurn:md5:52bcbcd9ea93e9f201042f11c1d640722020-06-16T08:19:00+02:002020-06-16T08:19:00+02:00Madame LE GALLES (Collège St Apolline - Courdimanche (95))sixièmeschaine alimentairecycledécompositionmatièrerecyclageréseausixièmesvie <p> </p>
<p><span style="color:#e74c3c;"><u><strong>Activité :</strong></u></span> chaînes et réseaux alimentaires</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/chaine_et_reseau_correction_partie_1.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/chaine_et_reseau_correction_partie_1.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p>Une <span style="color:#e74c3c;"><u><strong>chaîne alimentaire</strong></u></span> est une suite d’êtres-vivants où chacun est mangé par le suivant.</p>
<p>Deux chaînes alimentaires ayant un être-vivant en commun forment un <span style="color:#e74c3c;"><u><strong>réseau alimentaire</strong></u></span>.</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/chaine_et_reseau_correction_partie_2.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/chaine_et_reseau_correction_partie_2.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p> </p>
<p><u>RAPPEL :</u></p>
<p> </p>
<p>Tous les êtres-vivants sont constitués de matière organique qu’ils fabriquent eux même.</p>
<p><br />
Les végétaux fabriquent leur matière en prélevant de la matière minérale : ce sont des<span style="color:#e74c3c;"><strong> PRODUCTEURS PRIMAIRES</strong></span>.</p>
<p>Les animaux fabriquent leur matière en prélevant de la matière organique et minérale : ce sont des <span style="color:#e74c3c;"><strong>PRODUCTEURS SECONDAIRES</strong></span>.</p>
<p><br />
La <span style="color:#e74c3c;"><strong>matière organique</strong></span> est la matière du vivant, fabriquée par les êtres-vivants.</p>
<p>La <span style="color:#e74c3c;"><strong>matière minérale</strong></span> est la matière du non vivant que l’on trouve dans la nature.</p>
<p> </p>
<p><span style="color:null;">Le sol abrite des êtres vivants qui, transforment les restes d’organismes vivants en matière minérale : ce sont des</span><span style="color:#e74c3c;"><strong> décomposeurs</strong></span><span style="color:null;">.</span></p>
<p> </p>
<p><span style="color:null;"><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/chaine_et_reseau_bilan.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/chaine_et_reseau_bilan.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></span></p>SIXIEMES : Chapitre 5 : La matière des êtres-vivants (décomposition)urn:md5:24d628df43219abfa7e15691667d5c872020-06-09T08:45:00+02:002020-06-09T08:45:00+02:00Madame LE GALLES (Collège St Apolline - Courdimanche (95))sixièmesdécomposeursdécompositionmatièreroi lionsixièmesversActivité : la transformation des êtres-vivants dans le sol (niveau sixième)urn:md5:e9b2a841e64e2c08e0455c6a2d3333992020-06-03T08:26:00+02:002020-06-04T07:44:51+02:00Madame LE GALLES (Collège St Apolline - Courdimanche (95))sixièmesdécomposerdécomposeurdécompositionmatièreminéraleorganiquesixièmesSIXIEMES : Chapitre 5 : La matière des êtres-vivants (bilan)urn:md5:bfc41af8b16a023028c7bf1689a5e1342020-06-03T08:25:00+02:002020-06-04T07:38:31+02:00Madame LE GALLES (Collège St Apolline - Courdimanche (95))sixièmesanimauxbesoinsbilancarnivorecroissancegrandirmatièreomnivorephytophageproducteur primaireproducteur secondaireproducteursrégime alimentairesixièmesvégétarienvégétauxzoophage <p class="text--center" style="text-align: center;"><span style="color:#bf0013;"><strong>Chapitre 5 : La matière des êtres-vivants</strong></span></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><span style="color:#66a030;"><strong>I) Les besoins des végétaux</strong></span></p>
<p>Les végétaux <span style="color:#bf0013;"><strong>chlorophylliens</strong></span> (=verts) peuvent produire de la matière et assurer leur croissance si ils reçoivent de la lumière et si ils peuvent prélever dans leur milieu de l’eau, des sels minéraux et des gaz (dioxyde de carbone).<br />
Les végétaux prélèvent uniquement de la matière présente dans la nature : dans l’air, le sol… on dit qu’ils prélèvent de la matière minérale : de la matière non vivante, ce sont des <mark class="mark--default mark" style="color:inherit;">producteurs primaires</mark>.</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><span style="color:#66a030;"><strong>II) Les besoins des animaux</strong></span></p>
<p> </p>
<p>♥ <span style="color:#bf0013;"><strong>Régime alimentaire :</strong></span> Ensemble des aliments consommés par un animal.</p>
<p> </p>
<p>Nous avons étudié <mark class="mark--success mark" style="color:inherit;">3 régimes alimentaires</mark> différents : ceux qui mangent les végétaux : les phytophages au régime végétarien, ceux qui mangent des animaux : les zoophages au régime carnivore, et ceux qui mangent de tout : les omnivores au régime alimentaire mixte.</p>
<p><br />
<br />
Les animaux prélèvent de l’eau et mangent des animaux ou des végétaux ou des animaux et des végétaux, pour produire leur matière, et pouvoir grandir.</p>
<p><br />
Les animaux peuvent produire de la matière et assurer leur croissance en se nourrissant.<br />
Les animaux consomment de la matière fabriquée par d’autres êtres-vivants : de la matière organique, mais aussi de la matière minérale (eau, sels minéraux) qu’ils trouvent dans l’eau qu’ils boivent ou dans leur nourriture: ce sont des <mark class="mark--default mark" style="color:inherit;">producteurs secondaires</mark>.</p>
<p><br />
On distingue les animaux à régime végétarien : les phytophages, les animaux à régime carnivore : les zoophages, les animaux à régime mixte : les omnivores.</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><span style="color:#bf0013;"><strong>Bilan : Les besoins des êtres-vivants</strong></span></p>
<p> </p>
<p>Les êtres-vivants produisent leur propre matière (la matière qui assure leur croissance) à partir de ce qu’ils prélèvent dans le milieu.</p>
<p> </p>
<p>Nous sommes des <mark class="mark--primary mark" style="color:inherit;">animaux</mark>.<br />
Nous consommons des êtres-vivants pour produire notre matière.<br />
Nous sommes des producteurs secondaires car nous avons besoin de matière organique (vivante) et minérale (non vivante)pour fabriquer notre propre matière.</p>
<p> </p>
<p>Nous sommes des <mark class="mark--primary mark" style="color:inherit;">végétaux</mark>.<br />
Nous consommons de la matière minérale, non vivante, de l’eau, des sels minéraux pour produire notre matière.<br />
Nous sommes des producteurs primaires car nous avons besoin uniquement de matière minérale pour fabriquer notre propre matière.</p>
<p> </p>
<p>Les êtres-vivants produisent leur propre matière (la matière qui assure leur croissance) à partir de ce qu’ils prélèvent dans le milieu.</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><span style="color:#bf0013;"><strong>Végétal chlorophyllien :</strong></span> végétal vert</p>
<p><br />
<span style="color:#bf0013;"><strong>Matière :</strong></span> ce qui constitue les choses, qu’elles soient vivantes ou non</p>
<p><br />
<span style="color:#bf0013;"><strong>Matière organique :</strong></span> matière fabriquée par les êtres-vivants, matière des êtres-vivant, matière vivante</p>
<p><br />
<span style="color:#bf0013;"><strong>Matière minérale :</strong></span> matière présente dans la nature, matière du non vivant, matière non vivante</p>
<p><br />
<span style="color:#bf0013;"><strong>Producteur primaire :</strong></span> être-vivant qui produit sa matière à partir de la matière minérale, à partir de matière de la nature : c’est un végétal</p>
<p><br />
<span style="color:#bf0013;"><strong>Producteur secondaire :</strong></span> être-vivant qui produit sa matière à partir de matière organique et minérale, être-vivant qui produit sa matière à partir de matière fabriquée par les autres être-vivants, être-vivant qui produit sa matière en consommant d’autres êtres-vivants : ce sont des animaux</p>
<p><br />
<span style="color:#bf0013;"><strong>Régime alimentaire :</strong></span> ensemble des aliments consommés par un animal</p>
<p> </p>
<p><span style="color:#bf0013;"><strong>Zoophage : </strong></span>animal à régime carnivore, qui ne mange que des animaux</p>
<p><br />
<span style="color:#bf0013;"><strong>Phytophage :</strong></span> animal à régime végétarien, qui ne mange que des végétaux</p>
<p><br />
<span style="color:#bf0013;"><strong>Omnivore :</strong></span> animal à régime mixte, qui mange de tout, qui mange des animaux et des végétaux</p>SIXIEMES : Chapitre 5 : La matière des êtres-vivants (animaux)urn:md5:e8a126b837985409f6beb72dd71bae132020-05-27T08:19:00+02:002020-06-04T07:39:47+02:00Madame LE GALLES (Collège St Apolline - Courdimanche (95))sixièmesalimentaireanimauxbesoinbesoinscarnivorematièreomnivorephytophageproducteurproductionrégimerégime alimentairesixièmesvégétarienzoophage <p class="Default" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;"> </p>
<p class="Default" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;"> </p>
<p class="Default" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;"> </p>
<p class="Default" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:black"><b><u><span style="font-size:20.0pt"><span style="font-family:"Liberation Serif","serif""><span style="color:red">Thème 2 :</span></span></span></u></b></span></span></span></p>
<p class="Default" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;"> </p>
<p class="Default" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:black"><b><u><span style="font-size:20.0pt"><span style="font-family:"Liberation Serif","serif""><span style="color:red">Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent</span></span></span></u></b></span></span></span></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p align="center" class="text--center" style="text-align:center; margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p align="center" class="text--center" style="text-align:center; margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p align="center" class="text--center" style="text-align:center; margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><strong><u><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:#bf0013">Chapitre 5 : La matière des êtres-vivants</span></span></u></strong></span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""> </span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><strong><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:#bf0013">Matière :</span></span></strong><span style="font-family:"Arial","sans-serif""> ce qui constitue les choses, qu’elles soient vivantes ou non</span></span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><br />
<span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><strong><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:#bf0013">Rappel :</span></span></strong> les êtres vivants (naissent), (respirent), se nourrissent, <span style="background:aqua">grandissent</span>, <span style="background:lime">se reproduisent</span> et meurent</span></span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""> </span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><span style="font-family:"Arial","sans-serif"">Nous avons déjà vu la <span style="background:lime">reproduction</span> ensemble.</span></span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><span style="font-family:"Arial","sans-serif"">Nous allons étudier la <span style="background:aqua">croissance</span> des êtres-vivants.</span></span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""> </span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""> </span></span></p>
<p align="center" class="text--center" style="text-align:center; margin-right:0cm; margin-left:0cm"><u><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><strong><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:#66a030">Problème :</span></span></strong></span></span></u></p>
<p align="center" class="text--center" style="text-align:center; margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><strong><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:#66a030"> Comment et à partir de quoi les êtres-vivants produisent de la matière pour grandir ?</span></span></strong></span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""> </span></span></p>
<p class="Standard" style="margin-right:-1.0cm; margin:0cm 0cm 0.0001pt; margin-left:0cm"> </p>
<p class="Standard" style="margin-right:-1.0cm; margin:0cm 0cm 0.0001pt; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Liberation Serif","serif""><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:black">Après avoir vu de quoi les végétaux avaient besoin pour produire leur matière et grandir :</span></span></span></span></p>
<p class="Standard" style="margin-right:-1.0cm; margin:0cm 0cm 0.0001pt; margin-left:0cm"> </p>
<p class="Standard" style="margin-right:-1.0cm; margin:0cm 0cm 0.0001pt; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Liberation Serif","serif""><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:#bf0013">Les végétaux </span></span><span style="font-family:"Arial","sans-serif"">chlorophylliens (=verts)<span style="color:#bf0013"> peuvent produire de la matière et assurer leur croissance si ils reçoivent de la lumière et si ils peuvent prélever dans leur milieu de l’eau, des sels minéraux et des gaz (dioxyde de carbone).<br />
Les végétaux prélèvent uniquement de la matière présente dans la nature : dans l’air, le sol… on dit qu’ils prélèvent de la matière minérale : de la matière non vivante, ce sont des </span>producteurs primaires<span style="color:#bf0013">.</span></span></span></span></p>
<p class="Standard" style="margin-right:-1.0cm; margin:0cm 0cm 0.0001pt; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><strong><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">Allons voir si c’est la même chose pour les végétaux</span></span></span></strong></span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><strong><u><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:#66a030">II) Les besoins des animaux</span></span></u></strong></span></span></p>
<p align="center" class="text--center" style="text-align:center; margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p align="center" class="text--center" style="text-align:center; margin-right:0cm; margin-left:0cm"><br />
<span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><strong><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:#66a030"><u>Problème :</u> Que prélève un animal pour produire sa matière et grandir ?</span></span></strong></span></span></span></p>
<p class="text--center" style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""> </span></span></p>
<p class="text--center" style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p class="text--center" style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><u><strong><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:#bf0013">Activité :</span></span></strong></u><span style="font-family:"Arial","sans-serif""> le régime alimentaire des animaux</span></span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><br />
<span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:#bf0013">♥ <strong><span style="font-family:"Arial","sans-serif"">Régime alimentaire :</span></strong> Ensemble des aliments consommés par un animal.</span></span></span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right: 0cm; margin-left: 0cm; text-align: center;">Il y a 4 ateliers<br />
Il n’y a pas d’ordre pour faire les ateliers !<br />
Chaque atelier a sa consigne et sa zone de réponse associées</p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<ul>
<li><u><strong><span style="background-color:#f39c12;">Atelier n°1 :</span></strong></u></li>
</ul>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"><br />
<a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/blaireau.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/blaireau.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"><u>Source :</u> manuel SVT sixièmes Hachette</p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"> </p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"> </p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"> </p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"><span style="color:#27ae60;"><u><strong>CORRECTION :</strong></u></span> Le Blaireau Européen se nourrit de : fruits, céréales, grenouilles et vers de terre.</p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"> </p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/blaireau_rep_corrige.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/blaireau_rep_corrige.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"> </p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"> </p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"> </p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"> </p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"> </p>
<p style="margin:0cm 0cm 0.0001pt"> </p>
<ul>
<li class="ListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt;"><u><span style="background-color:#f39c12;">Atelier n°2 :</span></u></li>
</ul>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/animaux.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/animaux.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><u>Source :</u> manuel SVT sixièmes Hachette</p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="color:#27ae60;"><u><strong>CORRECTION :</strong></u></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/animaux_rep_corrige.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/animaux_rep_corrige.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<ul>
<li style="margin-right: 0cm; margin-left: 0cm;"><u><strong><span style="background-color:#f39c12;">Atelier n°3 :</span></strong></u></li>
</ul>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/chouette_-_pelote_de_rejection.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/chouette_-_pelote_de_rejection.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><u>Source :</u> manuel SVT sixièmes Hachette</p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="color:#27ae60;"><u><strong>CORRECTION :</strong></u></span> La chouette se nourrit de proies qui sont digérées dans son estomac. Les os et les poils sont ensuite rejetés par la bouche sous forme de pelotes de réjection ou de régurgitation. Pour savoir ce que mange la chouette on peut analyser ces pelotes, on connaîtra alors les proies que la chouette a mangé.</p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><br />
La chouette mange des petits animaux : Mulots, Musaraignes, Campagnols. Ces aliments sont d’origine animale : on dit que la Chouette est Zoophage, son régime alimentaire est animal.</p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<ul>
<li style="margin-right: 0cm; margin-left: 0cm;"><u><strong><span style="background-color:#f39c12;">Atelier n°4 :</span></strong></u></li>
</ul>
<p style="margin-right: 0cm; margin-left: 0cm; text-align: center;"><br />
</p>
<p style="margin-right: 0cm; margin-left: 0cm; text-align: center;"><u><strong>PARTIE 1 </strong></u></p>
<p style="margin-right: 0cm; margin-left: 0cm; text-align: center;"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="color:#27ae60;"><u><strong>CORRECTION :</strong></u><strong> </strong></span>En rouge les aliments d’origine animale et en vert les aliments d’origine végétale.</p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/origine_des_aliments_rep_1.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/origine_des_aliments_rep_1.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><u>AIDE :</u><br />
- Les coques, moules, praires ou palourdes sont des coquillages, ils appartiennent au groupe des animaux.</p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm">- Le plancton animal appartient au groupe des animaux.</p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm">- Les glands sont les fruits du chêne, ils appartiennent au groupe des végétaux.</p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right: 0cm; margin-left: 0cm; text-align: center;"> </p>
<p style="margin-right: 0cm; margin-left: 0cm; text-align: center;"><br />
<u><strong>PARTIE 2</strong></u></p>
<p style="margin-right: 0cm; margin-left: 0cm;"> </p>
<p style="margin-right: 0cm; margin-left: 0cm;"><span style="color:#27ae60;"><u><strong>CORRECTION :</strong></u></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><a class="media-link" href="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/origine_des_aliments_rep_corrige_2.jpg"><img alt="" class="media" src="http://blog.ac-versailles.fr/legallessvt/public/origine_des_aliments_rep_corrige_2.jpg" style="margin: 0 auto; display: table;" /></a></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="color:#e74c3c;"><u><strong>Bilan :</strong></u><strong> </strong></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm">Nous avons étudié 3 régimes alimentaires différents :</p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm">- ceux qui mangent les végétaux : <span style="background-color:#2ecc71;">les phytophages au régime végétarien</span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm">- ceux qui mangent des animaux :<span style="color:null;"><span style="background-color:#e74c3c;"> les zoophages au régime carnivore</span></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm">et</p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm">- ceux qui mangent de tout <span style="background-color:null;">: </span><span style="background-color:#3498db;">les omnivores au régime alimentaire mixte</span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"> </p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><br />
<u><strong>Réponse au problème posé :</strong></u><strong> </strong><span style="color:#27ae60;"><strong>Que prélève un animal pour produire sa matière et grandir ?</strong></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm">Les animaux prélèvent de l’eau et mangent des animaux ou des végétaux ou des animaux et des<br />
végétaux, pour produire leur matière, et pouvoir grandir.</p>
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<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><span style="color:#e74c3c;"><strong><u>Bilan :</u></strong></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><br />
<span style="color:#e74c3c;"><strong>Les animaux peuvent produire de la matière et assurer leur croissance en se<br />
nourrissant.</strong></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><br />
<span style="color:#e74c3c;"><strong>Les animaux consomment de la matière fabriquée par d’autres êtres-vivants : de la<br />
matière organique, mais aussi de la matière minérale (eau, sels minéraux) qu’ils<br />
trouvent dans l’eau qu’ils boivent ou dans leur nourriture: ce sont des <u>producteurs<br />
secondaires</u>.</strong></span></p>
<p style="margin-right:0cm; margin-left:0cm"><br />
<span style="color:#e74c3c;"><strong>On distingue les animaux à régime végétarien : les <u>phytophages</u>, les animaux à régime<br />
carnivore : les <u>zoophages</u>, les animaux à régime mixte : les <u>omnivores</u>.</strong></span></p>