22 mai 2019

Visite et recherche : Le modèle noir - Musée d'Orsay

Visitez dans un premier temps l'exposition virtuelle sur le site du musée d'Orsay

Répondez ensuite aux questions suivantes : 

1. En quoi le modèle noir permet-il aux artistes l'artiste se s'engager au XIXe siècle et au début du XXe siècle politiquement ? 

2. Quelles causes défendent-ils ? 

3. En quoi sont-elles liées à des avancées ou des reculs sociaux et politiques en matière de domination d'une culture sur une autre ? Donnez des exemples précis. 

4. Comment se manifeste l'engagement artistique ? Appuyez-vous sur un ou deux exemples que vous analyserez. 

5. Quelle représentation graphique a retenu particulièrement votre attention ? Pourquoi ? 

 

10 avril 2019

Recherche lexicale sur l'esclavage

SEANCE DE RECHERCHE LEXICALE

 

Outils :

  • Dictionnaire CNRTL
  • Dictionnaire Gaffiot abrégé en ligne
  • Gros Gaffiot (pour la question 4 et le sens général de colo)

 

A RETENIR : La racine indoeuropéenne -SVER a donné lieu à des variantes : -SER et -VER

 

  1. Rechercher les sens du verbe servare.
  2. Quels verbes français correspondent-ils aux définitions suivantes :
    1. Regarder avec attention
    2. Garder de côté pour plus tard
    3. Garder en bon état
    4. protéger
  3. D'après les sens de servare, quelles hypothèses pouvez-vous faire sur le sens primitif de servus ? Dans le domaine rustique ? Dans le domaine religieux ?
  4. Quel est l'équivalent féminin de servus ? Il est formé à partir des mots latins ambi et colo, is, ere. Recherchez le sens de ces deux termes latins, et expliquez en cela l'étymologie de cet équivalent (Gaffiot complet nécessaire)

Quel adjectif en français provient de ce terme ?

  1.  La racine  -SVER a donné lieu à des mots allemands et anglais qui sont en lien avec le sens de servare. Quels sont ces mots ?
  2. Concernant la variante -SER, quelle différence faîtes-vous, à partir du dictionnaire de latin, entre servire et servare ?
  3. Concernant la variante -VER, quel est le sens des mots suivants :
    1. Vereor, eris, veritus sum
    2. Verecundus, a, um
    3. Verecundia, ae, f
  4. Quel lien pouvez-vous établir entre le sens de ces mots et la signification de la racine originelle -SVER que l'on trouve dans servare ?
  5. Comment le terme "esclavage" se traduit-il en latin ?
  6. Quelle est l'étymologie de ce terme "esclavage" ?
  7. Quels sont ses équivalents en italien, espagnol, anglais et allemand ?
  8. En quoi le sens de ce mot évolue-t-il entre l'Antiquité et les temps modernes ? En quoi ne recouvre-t-il pas les mêmes réalités ?
  9. Traduisez les proverbes latins suivants :
    1. Verecundari neminem apud mensam decet.
    2. Verecundia inutilis viro egenti
    3. Serva me, servabo te.

SUPPORTS REPONSES : 

Groupe 1

Groupe 2

Groupe 3

Groupe 4

 

16 novembre 2018

Lecture du texte de Tite-Live : "Les Sabines intercèdent pour la paix"

Téléchergez le texte annoté qui fait apparaître les différentes idées directrices autour de l'héroïsme des Sabines (travail réalisé en classe).

27 septembre 2018

Le mythe d'Icare en images

Retrouvez en annexe le diaporama qui nous a servi de parcours à la lecture de deux représentations de la chute d'Icare. 

Le tableau qui se trouve à la fin est à compléter par vos soins. 

13 septembre 2018

Le système des déclinaisons

Tableau des déclinaisons complété en classe. Une manière efficace pour retenir vos déclinaisons !