Les élucubrations de @lvighier - Mot-clé - Lecture

Organiser sa lecture d'une oeuvre littéraire

Lionel Vighier (Collège Pablo Picasso, Montesson, 78) — Sun, 09 Sep 2018 11:36:00 +0200

Parcours citoyen : le "circuit de la mémoire"

Lionel Vighier (Collège Pablo Picasso, Montesson, 78) — Sun, 01 Jul 2018 11:00:00 +0200

Pour un meilleur confort de lecture, mettez ce diaporama en plein écran.

Au bonheur des dames

Lionel Vighier (Collège Pablo Picasso, Montesson, 78) — Mon, 19 May 2014 16:32:00 +0200

Plongez dans l'oeuvre de Zola et dans le Paris remuant d'Haussmann !

De quoi le livre parle-t-il ?

Paris, second Empire. La ville connaît d'importantes transformations : on crée, à travers le Paris encore médiéval, de larges boulevards qui rendent plus aisée la circulation des hommes et des marchandises. Naissent aussi les grands magasins qui proposent, à des prix imbattables, un vaste choix de produits de qualité, au détriment des petites boutiques privées, vestiges de l'ancien Paris.

Octave Mouret dirige l'un de ces grands magasins, "Au bonheur des dames", et détient le secret du commerce : plus que de vendre des accessoires de mode, Octave sait vendre du rêve, et oeuvrer pour le "bonheur" de ces dames. En face du monstre de la mode parisienne : la boutique du vieux Boudu, qui parvient difficilement à survivre. Denise Boudu, récemment arrivée à Paris, décroche un emploi dans le grand magasin : c'est le début d'une rencontre entre un monde et un autre, que seule une rue sépare...

Livres numériques

Vous pouvez (commencer à) lire l'oeuvre sur internet :

sur InLibroVeritas : vous pouvez accéder directement aux chapitres
sur Wikisource : vous pouvez accéder directement aux chapitres
sur Gallica : livre ancien numérisé

Programme de lecture et questionnaires

Le livre comporte quatorze chapitres. Voici ci-dessous des questionnaires de lecture qui portent sur les chapitres en version intégrale (mais vous pouvez tout de même essayer de les faire avec l'édition acquise dans le cadre du cours).

Vous pouvez en faire un, plusieurs et même tous : ils vous permettent de vérifier votre bonne compréhension du texte et vous guident vers les éléments intéressants à percevoir lors de votre lecture.

Questionnaire facultatif - incipit : premier contact avec le texte (du début à l'arrivée des trois personnages dans la boutique de Baudu).

Questionnaire facultatif - chapitre 1 : la suite du chapitre 1.

Questionnaire facultatif - chapitre 2

Questionnaire facultatif - chapitre 3

Questionnaire facultatif - chapitre 4

Contrôle de lecture sur les chapitres 1 à 4
Questionnaire facultatif - chapitre 5

Questionnaire facultatif - chapitre 6

Questionnaire facultatif - chapitre 7

Questionnaire facultatif - chapitre 8

Contrôle de lecture sur les chapitres 5 à 8
Questionnaire facultatif - chapitre 9

Questionnaire facultatif - chapitre 10

Contrôle de lecture sur les chapitres 9 et 10

Questionnaire facultatif - chapitre 11

Questionnaire facultatif - chapitre 12

Questionnaire facultatif - chapitre 13

Questionnaire facultatif - chapitre 14

Contrôle de lecture sur les chapitres 13 et 14

Si vous avez besoin de conseils de méthode, lisez l'article "Comment lire un récit ?" sur ce blog.

Liens intéressants

Plongez dans l'origine du Bonheur des Dames : sa création, ses sources d'inspiration... (BNF)
Découvrez l'oeuvre photographique de Charles Marville, témoin des travaux (AFP)
Comparez certains lieux parisiens avant, pendant et après les travaux (Le Figaro)

Les questionnaires ont été réalisés grâce à Ecole numérique devlopnet (@eduknum).

Les élèves vous conseillent...

Lionel Vighier (Collège Pablo Picasso, Montesson, 78) — Tue, 22 Jan 2013 10:54:00 +0100

Lectures conseillées par les élèves... A vous de compléter la liste !

Suite à un sondage sur un site d'établissement, des élèves de tous les niveaux ont conseillé à leurs camarades certaines lectures, en particulier pour les vacances.

Les voici, pêle-mêle :

Valentin, élève de 5ème : "je conseille à tous la série Twilight : Fascination, Tentation, Hésitation, Révélation de Stephenie Meyer".
un élève de 6ème : "je vous conseille les Chroniques du monde émergé par Licia Troisi".
un élève de 5ème : "Je conseille Au-delà du sourire, de Nicole Hégiens". Voir l'article du blog concernant ce livre.
un élève de 6ème : "Je conseille Un bon petit diable de la comtesse de Ségur".
un élève de 6ème : "je conseille toute la collection de : Les Colombes du Roi-Soleil d’Anne-Marie Desplat-Duc".
un élève : "Je propose Chérub de Robert Muchamore (9 tomes pour l’instant), Alex Rider d’Anthony Horowitz (7 tomes), la trilogie Bartimeus de Jonathan Stroud et Halo d’Eric Nylund et La jeunesse de James Bond de Charlie Higson". L’élève précise : "Les Chérub sont assez simples mais les autres sont peut-être un peu plus difficiles pour les 5èmes et 6èmes".
quelques secondes : les romans de Marc Lévy, Guillaume Musso et Harlan Coben.
un élève : "Je conseille 20 mille lieues sous les mers de Jules Verne pour tous les niveaux. Mais cependant un peu difficile pour les 6èmes."
PIXécra33 : "Pour les 5° et plus : Tara Duncan. En quatre volumes, existe en livre de poche (au moins pour les deux premiers tomes) : Les Sortceliers, Le Livre interdit, Le Sceptre maudit, Le dragon renégat et Le continent interdit ainsi que le tome six qui existe mais dont je ne connais pas le nom."
PIXécra33 : "Je conseille : Les enquêtes du chat tigre de Mik Fondal pour les 5° et plus (voir le site pour plus d’information sur la collection Signe de Pistes)."
PIXécra33 : "Si vous cherchez un peu dans le grenier de vos grands-parents ou bien si vous faites quelques vides-grenier vous trouverez sûrement des livres de la série des "Alice" de Caroline Quine (on ne les trouve plus dans le commerce). Pour tous les niveaux."
Benjamin, 3è : "Je vous conseille À l'ouest rien de nouveau de Remarque. Cependant il est violent, montrant la réalité des guerres des tranchées. Ce livre est plus pour des lecteurs en 4ème ou 3ème."
Alexis, 3è : Je vous conseille donc La suite de la série Ewilan du nom d'"Ellana" écrite par Pierre Boterro.
Je vous conseille aussi Le trône de fer de George. R. R. Martin. Un article sur le blog de littérature est disponible et vous donne un avant goût du livre si vous hésitez encore à le lire.

Règle d’or : il n’y a pas de règle ! Pour les lectures de vacances, on a tous les droits : on peut lire de tout (livres, magazines, guides de voyage...), on peut butiner (en passant d’une lecture à une autre), aller et venir librement dans le texte... En bref : FAITES-VOUS PLAISIR !

Merci aux élèves qui nous ont fait partager leurs goûts ! N’hésitez pas à compléter la liste dans les commentaires (votre conseil sera inséré dans cet article) ou bien à donner à votre tour votre avis sur les lectures conseillées par vos camarades.

BONNE LECTURE !

Cyrano le texte

Lionel Vighier (Collège Pablo Picasso, Montesson, 78) — Thu, 10 Jan 2013 15:05:00 +0100

Vous pouvez lire la pièce Cyrano de Bergerac en ligne :

à ce lien vous pourrez avoir très vite accès à la scène qui vous intéresse
à ce lien vous pourrez facilement effectuer une recherche de mot dans la pièce entière

Vous pouvez aussi parcourir ce livre numérique (possibilité d'agrandir la page).

Lectures pour l'été

Lionel Vighier (Collège Pablo Picasso, Montesson, 78) — Sun, 10 Jul 2011 19:44:00 +0200

Quelques suggestions de lectures (niveau lycée), pour passer le temps sur la plage, à la maison, au bord de la piscine...

Cette liste ne prétend en aucun cas être exhaustive. C'est un choix tout à fait subjectif d'oeuvres passionnantes, qui ont marqué l'histoire littéraire (ou l'Histoire tout court !) et qui correspondent à certains objets d'étude de la seconde et de la première.

Comment s'y prendre ?...

Faites-vous plaisir !
Soyez curieux ! Les oeuvres, les auteurs, les mouvements sont des univers dont il ne faut pas hésiter à (entre)ouvrir la porte. "Plonger (...) Au fond de l'Inconnu pour trouver du nouveau", suggère Baudelaire... alors bon plongeon !

Poésie

En matière de poésie, je vous conseille surtout de butiner. En effet vous n'êtes pas obligés de commencer un recueil par la première page et de finir par la dernière... ce n'est pas un roman ! Lisez un poème de temps en temps, au gré de votre humeur, de votre inspiration, des titres...

Puisqu'il était question de Baudelaire, parlons-en tout de suite ! Baudelaire reste un incontournable en matière de poésie :

Les Fleurs du mal : c'est un incontournable. Baudelaire annonce dès le début qu'il a bien l'intention de tout évoquer dans son recueil, en particulier les misères et les vices humains. C'est aussi un recueil qui tient beaucoup son inspiration de la ville.
Le Spleen de Paris : en partie dans la continuité du précédent, ce recueil propose cependant une rupture considérable en ceci qu'il est composé de poèmes en prose.

Partez à la découverte de :

Poésies de Rimbaud.
Chants d'ombre de Senghor
Le parti pris des choses de Ponge
Alcools d'Apollinaire

De manière générale, quelques autres poètes dont je vous conseille vivement la lecture : Ronsard, Hugo, Césaire, Michaux, Eluard, Saint-John Perse, René Char...

Théâtre

Ce qui est pratique avec le théâtre c'est que, dans la plupart des cas, la lecture d'une pièce prend peu de temps ! Et puis il y a peu de descriptions...

Lisez au moins une pièce de Shakespeare : Hamlet, Romeo et Juliette, Macbeth... pour les plus courageux, lisez le texte en anglais !
La vie est un songe (La vida est sueño) de Calderón : l'histoire d'un roi qui un jour se réveille en prison... et se rend compte qu'il n'a fait que rêver sa vie ! Pour les plus courageux, lisez le texte en espagnol.
les incontournables du théâtre du 17è siècle : Le Cid de Corneille, Racine (Andromaque, Phèdre, Iphigénie...), Molière (Dom Juan, Le Bourgeois gentilhomme, L'Avare, Tartuffe, Le Misanthrope...). Conseil pour les 1ères (surtout L) : connaissez à fond au moins une pièce de Racine, une pièce de Molière et Dom Juan de Molière.
Beaumarchais, surtout les comédies Le Barbier de Séville et Le Mariage de Figaro (à lire dans cet ordre)
Ruy Blas de Victor Hugo
Cyrano de Bergerac d'Edmond Rostand : une pièce magnifique ! L'histoire largement romancée de l'écrivain Cyrano de Bergerac. Cyrano aime Roxane, mais Christian aussi... Christian est beau mais ne sait pas parler aux femmes ; quant à Cyrano, c'est l'inverse ! Alors celui-ci aide Christian à conquérir la belle et vit leur amour par procuration, tout en se condamnant à rester dans l' "ombre" du beau jeune homme.
Des pièces du 20è siècle qui revisitent des mythes antiques : La Machine infernale de Jean Cocteau, Antigone d'Anouilh, La Guerre de Troie n'aura pas lieu de Giraudoux...
Le théâtre dit de l'absurde : La cantatrice chauve de Ionesco, En attendant Godot de Beckett...
Rhinocéros de Ionesco
Huis clos de Sartre
Une saison au Congo d'Aimé Césaire : sur l'indépendance du Congo et sa figure emblématique, Patrice Lumumba.
L'Intruse et Intérieur de Maeterlinck

Récits

En vrac, quelques suggestions de romans :

La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette
Lettres portugaises, Guilleragues
Jacques le Fataliste et son maître, Denis Diderot
Les Liaisons dangereuses de Laclos
Adolphe de Benjamin Constant
Madame Bovary de Flaubert
Le rouge et le noir de Stendhal
L'étranger d'Albert Camus
La condition humaine d'André Malraux
Le ravissement de Lol V. Stein de Marguerite Duras
Vendredi ou les limbes du Pacifique de Tournier

Et puis, bien sûr, tous les romans de :

Maupassant, en particulier Bel-Ami
Hugo, en particulier Les Misérables, Les Travailleurs de la mer, Notre-Dame de Paris
Balzac, en particulier Le Père Goriot, La peau de chagrin
Zola, en particulier La Bête humaine, Au bonheur des dames, Germinal, Thérèse Raquin

Le récit, c'est aussi le récit court (nouvelle, conte), très pratique dans la mesure où il est très rapide à lire ! En voici quelques références :

les nouvelles (réalistes ou fantastiques) de Maupassant
les nouvelles fantastiques de Gogol
les nouvelles fantastiques de Théophile Gautier
les contes de Voltaire (en particulier Candide, Micromégas)
la série des Filles du feu de Nerval (en particulier Sylvie)
Aurélia de Nerval
les nouvelles du K de Dino Buzzati

Autres genres

D'autres oeuvres liées à d'autres genres méritent d'être connues :

Les Caractères de La Bruyère, classés en fonction de groupes sociaux (les femmes, les hommes...) ou de thèmes (la mode, la ville...), qui eux-mêmes se composent de fragments pouvant aller d'une phrase à plusieurs pages. On évolue donc dans Les Caractères au gré des envies et de l'inspiration.
Il en va de même pour les Maximes de La Rochefoucauld, beaucoup plus lapidaires puisqu'il s'agit de maximes.
Parcourez dans une édition intégrale les Fables de La Fontaine. Laissez-vous guider par les titres des fables et n'hésitez pas à sortir des sentiers battus... elles sont parfois surprenantes !
Les Essais de Montaigne, à lire aussi en fonction des titres de parties, selon l'envie du moment.
Les Pensées de Pascal

Evidemment, la liste est loin d'être exhaustive, et si vous-même avez des suggestions à faire, n'hésitez pas à nous en faire part dans les commentaires !

Comment lire un récit (roman, nouvelle, conte) ?

Lionel Vighier (Collège Pablo Picasso, Montesson, 78) — Wed, 09 Sep 2009 18:22:00 +0200

Livres lus pour le plaisir ou livres donnés par le professeur de français : comment optimiser la lecture ? Quelques pistes pour lire un récit avec un peu plus de méthode (niveau collège).

Il y a une infinité de pratiques de la lecture : cela va de la lecture la moins contraignante à la lecture la plus méthodique, qui a pour but d’approfondir la compréhension et l’analyse du livre. Les conseils donnés dans cet article sont surtout valables au collège et sont généraux. La pratique de la lecture au lycée les inclut mais requiert d’autres méthodes, plus complexes. Cet article a été actualisé le 2 novembre 2019.

Avant la lecture

Pour être sûr de ne pas avoir à finir le livre dans l’urgence quelques jours avant le contrôle de lecture, il peut être bon de s’imposer un programme de lecture.

La formule proposée est la suivante : P/j = p. Traduction : on divise le nombre de pages du livre (P) par le nombre de jours dont on dispose pour le lire (j), ce qui nous donne le nombre de pages à lire par jour (p). Le même calcul peut être fait avec les chapitres.

Par exemple, imaginons que votre professeur vous ait donné à lire Les enfants de Timpelbach de Henry Winterfeld (en "Livre de Poche Jeunesse"), qui fait 211 pages et comporte 22 chapitres. Si vous devez le lire pendant les vacances, vous disposez de deux semaines donc de 14 jours : 211/14 = 15,07 (environ). Donc on doit lire 15 pages par jour. De même on peut procéder par chapitre : 22 chapitres/14 jours = 1,57 (environ) donc 2 chapitres à lire par jour.

Si votre livre comporte des chapitres, il est plus pertinent de s’organiser en fonction de ceux-ci dans la mesure où chaque chapitre est une unité de sens et, en général, une étape dans la narration. Par conséquent vous vous repérerez plus facilement. En revanche assurez-vous que les chapitres soient globalement équilibrés, pour ne pas avoir un jour dix pages à lire, et le lendemain quatre-vingt !

Pendant la lecture

Les différentes pratiques de la lecture proposées ne sont pas incompatibles. Si la lecture donne lieu à une évaluation, une activité ou un projet ultérieur, il est important d'avoir une lecture active.

1. La lecture plaisir : installez-vous confortablement (ou pas...) et abandonnez-vous au plaisir de la lecture !

2. Le résumé de chaque chapitre : sur une feuille à part ou sur le livre, faites un résumé rapide de chaque chapitre. Le résumé porte sur l’action : que s’est-il passé ? quel(s) événement(s) ont fait évolué l’action ? Si vous avez oublié ce que vous avez lu la veille ou quelques jours auparavant, relisez les résumés. Puis une fois que vous aurez fini le livre, relisez l’ensemble des résumés pour préparer votre contrôle de lecture.

3. Les questions essentielles à se poser sur un récit : faites un tableau où pour chaque chapitre vous vous poserez les questions suivantes :

Où ? Dans quel pays, quelle région, quelle ville, quel quartier se passe l’action ? Tenez bien compte des changements de lieux.
Quand ? A quelle époque, à quel moment de l’année ou à quelle date se déroule l’histoire ? Comment passe-t-on d’un moment (jour, mois, année...) à un autre ? Y a-t-il des ellipses narratives ?
Quoi ? Que se passe-t-il ? Il s’agit du travail conseillé en 2.

Sur une autre feuille, consacrez une demi-page à chaque personnage ayant un rôle dans l’action. Vous y notez ses principales caractéristiques physiques, morales, ses rapports avec les autres personnages et son rôle dans l’action. Vous pouvez aussi vous interroger sur le narrateur : l’histoire est-elle racontée à la première ou à la troisième personne ? Si elle est racontée à la première personne, qui est le narrateur ? Est-il un personnage de l’histoire ? Que sait-on sur lui ?

Ce travail est très "scolaire" et pas forcément agréable à réaliser. C'est une béquille vous permettant de vous assurer de la compréhension et de la mémorisation de l'oeuvre, de ses éléments purement factuels. Il faudra aller plus loin si vous souhaitez réfléchir au sens de l'oeuvre (voir le carnet de lecteur ci-dessous et dans le diaporama).

4. Le carnet de lecteur : voir dans le diaporama. L'idée est de garder une trace de votre lecture personnelle de l'oeuvre, en choisissant des citations, des extraits, en vous posant des questions, en donnant votre avis... Il s'agit ici de vous approprier l'oeuvre et de commencer à l'interpréter.

5. Le vocabulaire de l’oeuvre : Cette étape est réservée aux férus de mots. Le dictionnaire et le carnet de vocabulaire doivent être à portée de main. La démarche à suivre est la suivante :

lisez une page ou deux, crayon en main ;
soulignez les mots dont vous ne comprenez pas le sens ;
cherchez-en le sens dans le dictionnaire, en choisissant celui qui correspond au contexte ;
recopiez ce mot et cette définition dans le carnet de vocabulaire.

Vous n’êtes pas obligé de souligner tous les mots ni de faire ce travail à toutes les pages. Mais c’est un excellent moyen de mieux comprendre l’oeuvre et d’enrichir son vocabulaire !

6. Le contexte de l’oeuvre : pour approfondir l’étude de l’oeuvre, vous pouvez faire des recherches sur l’auteur (les principaux événements de sa vie, son oeuvre) et sur le contexte de publication de l’oeuvre (année de publication, conditions de sa publication, contexte historique, réception de l’oeuvre...).

Attention ! Ecueils à éviter :

La recherche des mots inconnus dans le dictionnaire ne doit pas déranger la lecture : donc soit vous adorez les mots, auquel cas je vous conseille d’avoir le dictionnaire à vos côtés (et c’est tant mieux !), soit vous ne souhaitez pas sacrifier votre plaisir de la lecture (et c’est bien compréhensible !), auquel cas je vous conseille de ne chercher que les mots qui empêchent vraiment la compréhension de l’histoire ;
La lecture ne doit pas devenir un labeur : faites en sorte qu’elle reste ou qu’elle devienne un plaisir !

Après la lecture

De nombreuses activités permettent de prolonger et de renforcer la réflexion sur l’oeuvre. En voici quelques-unes :

Votre avis sur le livre : par oral ou par écrit, tentez de formuler ce qui vous a plu ou non dans le livre. Votre avis peut être contrasté et peut s’appuyer sur différents critères. Posez-vous ces deux questions : "Qu’ai-je apprécié et moins apprécié dans ce livre ?" et "Quels sont les différents intérêts de ce livre ?" Pour donner votre avis sur Les enfants de Timpelbach, des pistes de travail vous sont données à la séance 7, dans le dossier d’accompagnement situé à la fin du livre.
Votre niveau de compréhension : avec un camarade (ou un adulte), préparez chacun un questionnaire de dix à vingt questions puis échangez-le vous. Chacun fait le questionnaire de l’autre. Ensuite corrigez et notez votre camarade, en lui expliquant votre point de vue ; inversement il vous corrige de la même façon. Bien évidemment, lorsque vous faites votre questionnaire, vous devez connaître les réponses à vos propres questions !
Un résumé de l’oeuvre : à l’aide de vos résumés des chapitres, rédigez un résumé de l’ensemble de l’oeuvre, pour garder en mémoire les différentes étapes du récit.
Un article de critique littéraire ou un compte rendu de lecture : vous pouvez parfaitement écrire un article et le soumettre au blog... le moyen pour vous d’avoir enfin votre mot à dire sur les livres !

Pour conclure

La lecture est avant tout un moment où on est SEUL face au livre et LIBRE. Ces méthodes ne sont que des conseils pratiques que vous pouvez adopter ou non, modifier, adapter à votre façon de procéder. Pensez avant tout à pouvoir apprécier le récit en tant que moyen de s’évader sans risque et à bon prix, à l’époque qu’on veut et dans n’importe quel endroit, même imaginaire !

Par conséquent, si quelques-un(e)s d’entre vous ont des "petits trucs", des conseils ou des méthodes à nous communiquer en ce qui concerne la lecture d’un récit, laissez un commentaire pour que tout le monde en profite !