10 octobre 2019

Projet programmation

Les tablettes sont arrivées !

Nous avons pu faire notre première séance d'initiation à la programmation sur le logiciel Scratch.

Les élèves devaient déplacer un plongeur sous la mer !

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programmation (1).jpg, oct. 2019
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programmation (2).jpg, oct. 2019
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programmation (3).jpg, oct. 2019
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programmation (4).jpg, oct. 2019

 

08 octobre 2019

Projet sciences : maquette du système solaire

Aujourd'hui, les élèves ont enfin commencé la maquette du Système Solaire.

Ils se sont entendus sur le type de maquette et devaient trouver des solutions pour résoudre les problèmes d'échelles...

L'équipe Mathéo, Nolwenn, Enzo et Maëlys feront une maquette suspendue dont la réalisation est compliquée car le support bouge beaucoup, il faudra trouver une solution pour la consolider.

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Maquette 1.jpg, oct. 2019
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Maquette 2.jpg, oct. 2019

 

L'équipe de Camille, Jeanne, Marius, et Guéram (+ Enzo) vont faire une maquette avec les planètes plantées sur le support.

 

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Maquette 3.jpg, oct. 2019
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Maquette 4.jpg, oct. 2019

L'équipe d'Axelle, Mohamed-Ali, Kawthar, Boyan, Natalia et Shaïn feront le même type de maquette que l'équipe précédente

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Maquette 5.jpg, oct. 2019
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Maquette 6.jpg, oct. 2019

L'équipe de Noah, Mihaëla, Mina, et Simon font également une maquette où les planètes sont fixées au support.

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Maquette 7.jpg, oct. 2019
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Maquette 8.jpg, oct. 2019

L'équipe de Diana, Yanis, Gabriel et Johayna opte également pour le même type de maquette.

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Maquette 9.jpg, oct. 2019
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Maquette 10.jpg, oct. 2019

Enfin, l'équipe d'Aurore, Noémie et Mikaël fera une maquette où les planètes seront suspendues par en dessous.

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Maquette 11.jpg, oct. 2019
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Maquette 12.jpg, oct. 2019

 

02 octobre 2019

Projet sciences : réalisation d'une maquette du système solaire

Les élèves ont débuté le projet de réalisation d'une maquette du système solaire.

Après avoir fait le point sur leurs connaissances, il faut maintenant se concerter en équipe pour réaliser les plans de leur future maquette...

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projet maquette 1.jpg, oct. 2019
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Projet maquettes 2.jpg, oct. 2019

 

11 septembre 2019

Sciences : le mouvement des astres

Afin d'étudier le mouvement apparent des astres, les élèves ont relevé la taille et la position de leurs ombres à différents moments de la journée : 10h00, 13h30 et 15h30.

Comment la taille et la position de leurs ombres ont elles évolué et pourquoi ?

Conclusions :

  • Le soleil "se déplace" dans le ciel ce qui entraîne un changement de la taille et de la position des ombres.
  • Quand le soleil est bas, l'ombre est longue et quand le soleil est haut l'ombre est courte.
  • Le point le plus haut du soleil dans le ciel est le zénith.
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sciences_ombres_1.jpg, sept. 2019
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sciences_ombres_4.jpg, sept. 2019

 

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