Sciences Physiques › Evaluation › Evaluation des devoirs sur table
L’évaluation en Physiques-Chimie se fera par grand domaine de compétences.
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Domaine 1.1 : Utiliser la langue française |
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Compétences |
Support d’évaluation |
Critères |
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S’exprimer à l’écrit |
Compte rendu d’activité expérimentale |
Rédaction organisée en phrases complètes et ponctuée. Respect de l’orthographe, la grammaire. Richesse du vocabulaire employé y compris dans le domaine scientifique. |
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Domaine 1.3. : Utiliser des langages scientifiques |
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Compétences |
Support d’évaluation |
Critères |
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Passer d’un langage scientifique à un autre |
Compte rendu d’activité expérimentale.
Evaluation en classe |
Réaliser des schémas résumant une expérience avec les conventions vues en classe. Utiliser des tableaux de données. Lire ou construire un graphique |
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Utiliser les nombres, les calculs, les grandeurs, les unités et les proportionnalités. |
Compte rendu d’activité expérimentale.
Evaluation en classe |
Utiliser une expression littérale avec les unités appropriées. Réaliser un calcul et exprimer le résultat avec l’unité adaptée. |
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Domaine 2 : Les méthodes et les outils pour apprendre. |
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Compétences |
Support d’évaluation |
Critères |
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Organiser son travail personnel |
Compte rendu d’activité expérimentale.
Evaluation en classe |
Garder des traces écrites de son travail sans confusion. Réaliser des cartes mentales. |
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Coopérer et réaliser des projets |
Séance d’activité expérimentale. |
Planifier collectivement les étapes de la démarche expérimentale Respecter les règles de communication avec ses pairs en restant dans le cadre du sujet donné. S’investir dans un groupe de travail. |
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Rechercher et traiter l’information. |
Compte rendu d’activité expérimentale.
Evaluation en classe |
Utiliser les documents mis à disposition et compléter sa recherche. Ne pas faire de plagiat. |
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Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques. |
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Compétences |
Support d’évaluation |
Critères |
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Mener une démarche scientifique et résoudre un problème |
Compte rendu d’activité expérimentale. |
Savoir prélever l’information utile, définir son objectif formuler des hypothèses Faire une expérience pour résoudre le problème Conclure de façon adaptée et cohérente avec l’objectif posé en argumentant avec ses observations. |
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Identifier les règles de sécurité et des principes de responsabilités dans les domaines de la santé et de l’environnement |
Séance d’activité expérimentale.
Evaluation en classe |
Suivre les règles de sécurité et de respect de l’environnement dans le cadre des expérimentations. Savoir expliquer ces règles. |
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Réutiliser des connaissances scientifiques |
Evaluation en classe |
Notions abordées en Physiques-Chimie sur les 3 années du cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème) Voir fiche je sais/je ne sais pas. |
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Domaine 5: Les représentations du monde et de l’activité humaine |
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Compétences |
Support d’évaluation |
Critères |
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Analyser et comprendre les organisations humaines et les représentations du monde. |
Compte rendu d’activité documentaire |
Comprendre l’impact des grandes découvertes scientifiques sur la représentation du monde. |
Notes et moyennes :
Les élèves recevront des notes par grand domaine de compétences repérés dans les évaluations et les activités expérimentales. Vous retrouverez ces domaines dans l’ENT sous forme de 5 moyennes distinctes Elles nous permettront de connaitre les points forts de votre enfant et leur difficultés. Nous les accompagneront ainsi plus précisément pour favoriser leur réussite.