Clervoy sciences... pour y voir Clair en Sciences...

Les systèmes naturels et les systèmes techniques (D.4.)

Des méthodes et des outils pour apprendre (D.2.)

es représentations du monde et de l’activité humaine (D.5)

Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française (D1.1)

Comprendre s’exprimer en utilisant les langages mathématiques scientifiques et informatiques. (D.1.3.)

Ai-je su…

…mener une démarche scientifique ?

… réaliser mes expériences en appliquant les règles de sécurité ?

… coopérer et m’impliquer dans un projet ?

…lire et comprendre des documents scientifiques dans différents médias ou ressources documentaires ?

… garder des traces des étapes suivies et de mes résultats ?

…expliquer par l’histoire des sciences comment les sciences évoluent et influencent notre société ?

… utiliser la langue française pour rendre compte des observations  expériences, des hypothèses et des conclusions ?  

…passer d’une forme de langage scientifique à une autre ?

…expliquer et faire un calcul impliquant différentes grandeurs physiques ?

Très bonne maîtrise
 
(75–100%)

Sans incohérence j’ai su :

-Prélever l’information utile.

-Définir mon objectif

-Formuler des hypothèses

-Faire une expérience pour résoudre le problème

-Conclure de façon adaptée et cohérente avec l’objectif posé en argumentant avec mes observations.

Je me suis organisé au début de mes expériences pour travailler dans de bonnes conditions

J’ai su m’en servir dans les bonnes conditions de sécurité pour résoudre le problème de façon autonome

A la fin de mes expériences, j’ai rangé correctement le matériel.

J’ai participé au travail du groupe.

Je n’ai discuté que du problème posé.

J’ai su collaborer sans problème avec mon groupe.

J’ai rédigé régulièrement tous mes comptes rendus de façon complète.

J’ai su sélectionner seul toutes les informations importantes.

J’ai cité la provenance de mes sources.

Il n’y a pas d’information hors sujet.

Il n’y a pas de plagiat.

Il n’y a pas de contresens.

J’ai retranscrit l’intégralité de mon travail.

Je n’ai fait aucune confusion dans mes notes.

-L’argumentation est cohérente.
-Elle comprend une  l’évolution de la vision de l’atome  argumentée par des expériences.
-L’origine de la matière est présentée et expliquée de façon complète

J’ai ponctué mon texte.

Il n’y a pas de fautes d’orthographes ou de grammaire.

Mes phrases sont correctement construites.

J’ai correctement utilisé tout le vocabulaire scientifique de l’activité

Le lecteur est en mesure de savoir d’où provient chaque grandeur présentée

Toutes mes phrases sont compréhensibles.

Mes schémas, tableaux, diagrammes et/ou graphiques sont compréhensibles, sont faits sans erreurs et respectent les conventions vues en classe.

-J’ai utilisé une relation cohérente avec mon objectif.

-J’ai mis dans la relation les grandeurs physiques correctes.

-J’ai fait les conversions nécessaires pour utiliser les grandeurs physiques dans les bonnes unités.

-J’ai fait mes calculs sans erreurs.

-J’ai mis l’unité adaptée  au résultat.

Satisfaisant

(50%–75%)

J’ai tenu l‘essentiel du raisonnement sans incohérence ni erreurs (au moins trois points du niveau expert).

J’ai atteint mon objectif de départ.

J’ai respecté les consignes de sécurité concernant le matériel mis à disposition de façon autonome.

J’ai participé au travail du groupe.

J’ai commencé tous mes comptes rendus en collaboration avec mes camarades (sans recopier mot à mot leur compte rendu)

J’ai fini au moins la moitié de mes comptes rendus.

J’ai su sélectionner la plupart des informations importantes.

Il n’y a pas de mauvaise interprétation des documents

Il n’y a pas d’information hors sujet.

Il n’y a pas de plagiat.

J’ai retranscrit en partie mon travail dans un ensemble non décousu. Un raisonnement peut être suivi.

Je n’ai fait aucune confusion dans mes notes.

Deux des  3 critères ci-dessus, sont traités de façon complète

J’ai correctement utilisé une partie du vocabulaire scientifique de l’activité

Toutes mes phrases sont compréhensibles.

Mes schémas, tableaux, diagrammes et/ou graphiques sont compréhensibles et sont faits sans erreurs.

Ils décrivent correctement mon expérience ou respectent mes données

J’ai réussi  au moins trois points du niveau expert.

Fragile

(25%–50%)

J’ai  su tenir quelques étapes de raisonnement sans incohérence.

J’ai respecté les consignes de sécurité  que l’on m’a rappelées concernant le matériel mis à disposition.

-J’ai en partie participé au travail du groupe.

J’ai su sélectionner quelques informations importantes.

J’ai gardé une trace de quelques étapes de mon travail (expérience et mesure).

Seul un critère est bien traité

Plusieurs phrases sont compréhensibles.

J’ai suffisamment rédigé seul pour être évalué

Mes schémas, tableaux, diagrammes et/ou graphiques.

Mes schémas ou diagrammes sont en partie compréhensibles.

J’ai réussi au moins deux points du niveau expert et mes calculs restent compréhensibles.

Insuffisant
(0%-25%)

Activité :

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